Matemática valor lugar Jogos usando o número de cartões

O estudo da matemática começa com simplicidade e , em seguida, move-se para idéias complexas . Ajudar os alunos aprendem conceitos fundamentais, tais como o valor de lugar vai construir sobre conceitos como adição e subtração. Para a sua exploração , os alunos irão precisar de vários materiais manipuláveis ​​que significam diferentes tipos de números , além de cartões do número . Use vários monitores , bem como meios de comunicação para ajudar a introduzir e reforçar o valor de lugar . Pense em sala de aula como uma ferramenta para a descoberta e discussão de classe , um momento para os alunos a questionar o funcionamento interno do sistema de número ou o maior número na sala, ou o “maior ” número. Fazer um número

Em pares, um parceiro usa um aparelho como um ábaco ou hastes Cuisenaire para demonstrar um número. O outro participante cria o número apresentado . Os alunos terão conhecimento prévio da aplicação de um valor de lugar para cada material. Com um ábaco cada linha de grânulos representa um grupo de números ou por uma unidade e pode ser atribuído um valor, como unidades, dezenas ou centenas . Também com hastes Cuisenaire , os blocos de construção básicos de números pode ser representado por cada bloco. As cartas iria detalhar a manifestação literal.

Número História

Em um pequeno grupo , que os alunos leiam um enigma ou pista e criar números usando os cartões do número . Por exemplo : três dígitos , zero queridos, duas dezenas e três centenas de pessoas. Os alunos faria 320 com os cartões disponíveis . Certifique-se de fornecer vários conjuntos de cartas para cada uma das unidades de valor de lugar de acordo com o número de alunos por grupo. Peça aos alunos que trocam de papéis ao autor seus próprios enigmas. Use os enigmas para discussão em grupo e para rever o valor de lugar .

Scramble

Com um parceiro , para a aprendizagem de valor lugar iniciante, uso morrer para rolar ou peças de dominó para criar números de dois dígitos com cartões. Além disso, permitir que os alunos decidir quem vai primeiro , determinando que o jogador mais jovem é . Se as crianças têm a mesma idade , em seguida, decidir que o mais novo é de aniversários . Uma variação com cubos individuais é ter um aluno pisca um cartão de número de dois dígitos e , em seguida, um parceiro cria o número de cubos .

Encontrar o valor

Os alunos acham um cartão com o valor descrito . Espalhe cartões ao redor da sala à vista para estudantes de encontrar um número que tem o valor atribuído . O número não tem de ser a mesma , mas a quantidade correcta na unidade dada . Por exemplo, se você chamar ” os cinco ” em seguida, os alunos têm de encontrar um número que tem cinco queridos , como 15 ou 5. Estender a caça aos objetos na sala que estão em sets refletidas nas cartas , como “2” latas de lixo ou “10” cadeiras.