Questões Culturais no uso de computadores na escola primária
computadores se tornaram mais prevalentes em escolas de ensino fundamental , como educadores descobriram sua capacidade de facilitar a aprendizagem . Como o número de minoria e de Inglês como Segunda Língua (ESL) estudantes continua a aumentar, questões relacionadas com a educação desses alunos tornou-se mais desafiador. Devido à abordagem relativamente nova da tecnologia para o ensino em sala de aula , questões culturais no uso de computadores em escolas de ensino fundamental têm surgido . Barreiras linguísticas
Desde língua é a manifestação oral de qualquer cultura, sua influência direta sobre a resolução de problemas não pode ser diminuída. ESL e minoritários estudantes podem encontrar dificuldades de linguagem , quando o uso de computadores nas escolas norte-americanas , uma vez que os computadores usam o software de idioma Inglês. Questões físicas também podem precisar de ser abordadas, como o layout e as funções do teclado usam o alfabeto Inglês . Um estudante que não é fluente em Inglês pode ter dificuldade para entender os personagens e vai estar em uma desvantagem.
Econômica Estado
riqueza e os níveis de pobreza pode afetar diretamente o educação de grupos étnicos nos Estados Unidos . A disponibilidade de tecnologia para a família de um estudante pode influenciar a forma como eles vão se adaptar aos computadores dentro de um ambiente de aprendizagem. Estudantes afro-americanos , hispânicos e outras provenientes de meios menos privilegiados não podem ter a oportunidade de ganhar conhecimentos de informática , enquanto em casa. Os alunos que estão entre o grupo demográfico mais ricos nos Estados Unidos , ao contrário, costumam ter mais acesso ao computador regular.
Crença Sistemas
crença religiosa e cultural sistemas podem contribuir para problemas no uso de computadores nas escolas elementares. Por exemplo , as crenças da família podem moldar certas atitudes em relação à tecnologia. Quando uma família religiosa adere a uma fé tradicional que limita o acesso sem supervisão de uma criança da Internet , a criança pode ser menos propensos a ter conhecimento prévio sobre como navegar na web. Porque o conhecimento básico de uma criança de ferramentas tecnológicas tem sido diminuída , ele estará em clara desvantagem . A menos que ele pode superar essas deficiências , ele nunca poderá atingir adequadamente níveis suficientes de competência computador.
Readiness
prontidão estudante é afetada por barreiras culturais que podem estar relacionados à tarefa estilos . Tarefas de computador geralmente requerem um trabalho individual e certos conjuntos de habilidades técnicas e analíticas . A falta dessas habilidades por algumas culturas específicas podem inibir a estudar com o auxílio de um computador. Por exemplo, algumas culturas , como o latino-americano , nativo americano e aqueles com problemas de ESL , podem aprender mais rapidamente através de tarefas com base em grupos , devido a barreiras linguísticas. Tarefas baseados em computador requerem um trabalho independente e de pensamento, bem como a capacidade de se concentrar em aprender dessa maneira. Os alunos que necessitam de mais ajuda pode ter menos capacidade e menos interesse em participar do aprendizado baseado em computador.
