Pré- Leitura Atividades para Ensinar O Fantasma Tollbooth

Preparar os alunos para a leitura do jovem adulto busca romance ” O Fantasma pedágio “, escrito por Norton Juster , com atividades de pré- leitura. Ajude os alunos a fazer ligações entre as suas próprias experiências , conhecimentos e idéias e as dos personagens , temas e enredo do romance , criando oportunidades para os alunos a refletir sobre as idéias principais do romance antes mesmo de abrir o livro . Prever

alunos basear no conhecimento atual , quando fazem previsões sobre um livro baseado em seu título.

Peça aos alunos para debater o que o livro é sobre com base no título sozinho. Encoraje os alunos a anotar as suas próprias ideias e depois de participar do grupo de discussão . Seguir-se por exibir diversas capas de livros diferentes para a novela . Instrua os alunos a reescrever ou expandir as suas previsões com base nos exemplos de arte da capa . Diferenciar para aprendizes visuais , tendo-lhes tirar as suas próprias capas para ilustrar suas previsões.

Imaginem

Criar ligações entre cada aluno eo texto , antes da leitura, pedindo aos alunos que imaginem uma terra diferente.

Revelar aos alunos que ” The Phantom pedágio ” é um romance de aventura em uma terra imaginária. Estudantes de tarefas com a escrever uma história de ficção em que eles se encontram em um estranho mundo novo . Encoraje os alunos a escrever com o desenho linguagem descritiva sobre os cinco sentidos. Varie a atribuição perguntando aos alunos para escrever sobre um país que nunca visitou , mas gostaria de explorar.

Homophones

Em terra imaginária do romance de Dicionópolis , os leitores vêm através de várias formas de jogo de palavras , incluindo palavras homófonas .

preparar os alunos para encontrar a abundância de jogo de palavras em ” o Fantasma Tollbooth ” com uma atividade em homophones . Estudantes do grupo em dois e encarregar -los a fazer uma lista de palavras homófonas , palavras que soam iguais, mas têm diferentes significados e grafias . Interrogar os alunos sobre suas respostas e tê-los desafiar outros grupos para a grafia correta eo uso das palavras homófonas nas suas listas .

Diário

Ao refletir primeiro sobre as suas próprias soluções para o tédio , os alunos serão preparado para se relacionar com a forma como o personagem principal do romance trata dos blahs

Dê aos alunos 10 minutos para responder ao aviso diário: . o que você faz para escapar do marasmo ? Lembre os alunos a procurar a palavra ” crise ” antes de escrever . Encoraje os alunos a usar a linguagem concreta e imagens quando a escrita livre em seus diários.