Efeitos do reconhecimento automático do Word

O reconhecimento automático da palavra é um pré-requisito para a leitura fluente. Os alunos precisam de muita prática com decodificação de palavras e com a identificação de palavras de vista , a fim de desenvolver o reconhecimento de palavras automática. Os alunos também precisam de reconhecimento automático palavra para ler com boa compreensão. Se uma criança está lutando para decodificar cada palavra , ele não está se concentrando no significado do texto . Fluência

Quando os leitores não reconhecem automaticamente as palavras que estão lendo , o ritmo e fluência de leitura são impactados . Leitura fluente é suave e preciso , e soa natural e expressivo. Embora o reconhecimento de palavras não é suficiente para melhorar a fluência na leitura , é um componente importante. Desenvolvimento de habilidades de reconhecimento e decodificação de palavras vai melhorar a fluência de um leitor, quando ele é combinado com a prática repetida de ler um texto em voz alta e treinamento para melhorar a fluência.

Compreensão

A capacidade de reconhecer palavras automaticamente , tanto no isolamento e no texto, prevê a capacidade do aluno para compreender o texto . Quando um aluno se esforça para decodificar cada palavra, ele é menos propensos a lembrar o que leu . Esta é uma razão que várias leituras de um texto são recomendados. Na primeira leitura de um texto difícil, um aluno se concentra na decodificação e identificação de palavras . Em leituras sucessivas , ele é capaz de se concentrar em compreender a história.

Deficiência no Word Recognition

dificuldades de leitura , como a dislexia , pode impactar um leitor de capacidade de identificar automaticamente as palavras , assim como muitas outras habilidades necessárias para uma boa leitura. Isto significa que , apesar de ter sido ensinado as habilidades fonéticas para decodificar a palavra , o leitor não pode reconhecê-lo automaticamente. Isso pode afetar sua capacidade de compreender o texto , e pode tornar a leitura frustrante e desagradável. Pessoas com deficiência de leitura precisam de instrução especializada para desenvolver habilidades de reconhecimento automático de texto para melhorar a sua fluência e compreensão .

Dirigindo reconhecimento de palavras Dificuldades

Há uma hierarquia de habilidades necessárias para aumentar o reconhecimento de palavras automática. Os leitores devem primeiro ter a capacidade de entender as relações letra – som , em seguida, para decodificar palavras fonologicamente . Depois de aprender a decodificar palavras reais automaticamente , os leitores podem aumentar a sua fluência. Pessoas com dificuldades de leitura têm uma necessidade especial de ser ensinado decodificação e reconhecimento de palavras de uma forma sistemática , usando vários sentidos , para aumentar a sua capacidade de reconhecer e decodificar palavras . No entanto, todos os leitores beneficiar de instrução sistemática na fonética .