Como remover o Sistema de classificação A- para -F

Uma das últimas tendências em educação está substituindo o padrão de A a F escala de classificação com métodos mais contemporâneos de comunicar o progresso de um aluno para o sucesso. As razões para essa mudança incluem: aumento da confiança do aluno , aumentando o reforço positivo e aumentar a comunicação a respeito das expectativas. Alguns estudos mostram que as práticas de classificação alternativos aumentar o sucesso escolar real dos alunos , bem como desenvoltura. Instruções

Usando Rubrics

1

Criar uma rubrica para cada tipo de estudantes de atribuição pode receber em sua classe . Por exemplo, se você está ensinando uma aula de Inglês , os tipos de atribuição pode ser: Resumos , Ensaios e Relatos

2

Criar categorias que você deseja sob medida para cada tipo de tarefa. . Por exemplo, com ensaios que você pode querer medir idéias e conteúdo , organização , voz, escolha de palavras , frase fluência e mecânica.

3

Criar descritores avançados, proficiente , parcialmente proficiente e insatisfatórios para cada categoria. Por exemplo, na organização de seus descritores podem ser:

Avançado — Usa um padrão mais avançado e pensativo para expressar pensamentos;

avançado — Utiliza um padrão proposital para expressar pensamentos;

parcialmente avançado — As tentativas de empregar um padrão de pensamento , mas não é consistente; e

insatisfatório — No padrão de pensamento é evidente.

4

Atribuir valores de ponto para as colunas avançadas, proficiente, parcialmente proficiente e insatisfatórios. A maioria dos educadores encontrá-lo mais simples de atribuir pontos como:

Avançado , 5;

avançado , 4;

Parcialmente avançado , 3-2; e

insatisfatório , por 1-0.

5

avaliar o trabalho dos seus alunos utilizando as novas rubricas , circulando as caixas para cada categoria na qual seu trabalho cai. Agora cada um de seus alunos a compreender mais expressamente onde ele ou ela cai em diversas categorias. Por exemplo, ” Johnny ” pode ser avançado em idéias e conteúdo , mas apenas parcialmente proficiente na organização , então agora ele sabe onde concentrar seus esforços no seu próximo projecto .

Usando Listas

6

Criar uma lista de capacidades que o aluno deve dominar a obtenção de crédito para o seu curso

7

Escreve: “excede ” e ” atende ” ao lado de cada habilidade. À medida que cada aluno atende ou excede cada uma das competências da lista , circule o termo adequado.

8

Comunique-se o progresso dos alunos no sentido de atender ou exceder as competências estabelecidas em uma base regular. Uma vez que um aluno pelo menos ” reúne ” todas as habilidades , encoraje-o a obter a ” ultrapassar ” em todas as habilidades.