Como Ensinar Ética e Honestidade para Estudantes Universitários

honestidade acadêmica é essencial para manter a qualidade acadêmica e integridade em sala de aula. Entre 40 e 70 por cento dos estudantes universitários têm enganado em algum momento durante a sua carreira universitária , de acordo com a Universidade de Berkley . Não importa o assunto que você ensinar , parte de sua responsabilidade como um professor universitário é ensinar seus alunos sobre honestidade acadêmica. Se você está inseguro sobre como promover a honestidade acadêmica , existem várias estratégias que você pode usar. Instruções

1

Converse com seus alunos sobre a importância da honestidade acadêmica no início do semestre. Diga-lhes que eles devem apresentar um trabalho original , e que a traição não será tolerado . Certifique-se de que estão cientes do que constitui fraude e que não funciona. Seja claro sobre o que vai ser tomadas medidas se as normas não forem seguidas.

2

Ajude seus alunos quando eles lutam com o material. Alguns alunos podem recorrer à batota , se eles não entendem o que estão aprendendo . Aprenda a reconhecer quando seus alunos estão lutando , então você pode impedi-los de fazer batota. Por exemplo , você pode oferecer para ajudá-los com o material depois da aula ou incentivá-los a ver um tutor.

3

Peça a seus alunos a apresentarem as suas primeiras versões . Além de fornecer um feedback sobre a sua escrita, você também pode ter certeza que eles não acidentalmente plagiar . Às vezes, os alunos tornam-se confusos sobre o que constitui plágio. Por exemplo , eles podem parafrasear em vez de escrever em suas próprias palavras . Se um aluno plagia acidentalmente , você deve corrigi-lo imediatamente.

4

Fale com um aluno em particular, se você pegá-la fazer batota. Calmamente informá-la de que você notou fraude em uma atribuição . Por exemplo, você pode dizer: ” Quando eu estava classificar o seu trabalho de pesquisa , percebi que você não dar crédito a qualquer um de suas fontes. ” Depois de informá-la de seu delito , ouvir seu lado da história. Use seu próprio julgamento para determinar se o aluno conscientemente enganado ou fez por acidente.