O que é uma abordagem centrada no sujeito ao Ensino

? Curriculum refere-se ao conjunto de resultados os alunos irão adquirir através da sua educação . Em termos leigos , o currículo indica as escolas conhecimentos e habilidades querem que seus alunos adquiram . Na educação moderna , muitas coisas influenciam a forma como o currículo está estruturado : as necessidades individuais dos alunos , os valores da sociedade em geral e do próprio conteúdo. Definição

O mais antigo , e talvez maneira mais óbvia de organizar currículo é através de uma abordagem centrada no assunto. Este tipo de currículo separa o conhecimento em várias áreas de conteúdo. As escolas modernas , particularmente ensino fundamental e médio , tendem a operar desta forma. Os estudantes têm aulas de artes Inglês /linguagem , matemática, ciência , estudos sociais , artes plásticas, carreira e educação técnica , e assim por diante .

Historial

estudiosos gregos antigos , como Aristóteles, usou uma abordagem centrada no sujeito ao currículo .

A abordagem centrada no sujeito a educação pode ser atribuída a sociedade grega antiga. Os estudiosos da antiguidade estudou as sete artes liberais : música, gramática , astronomia , retórica, geometria , dialética e aritméticas. Dia curricular centrada no sujeito moderno começou na década de 1870 no sistema escolar St. Louis , liderada pelo superintendente William Harris.

Foco de Abordagem

um abordagem de currículo centrada no sujeito , cada área de conteúdo contém seu próprio conjunto de habilidades e conceitos para dominar esse conteúdo. Por exemplo, em ciência, os alunos aprendem sobre o método científico ea ciência relacionada com o vocabulário. Este conhecimento é então usada quando os estudantes conduzir experimentos e investigações. Em Inglês, os alunos são ensinados regras gramaticais que eles precisam para produzir produtos escritos apropriados. Os professores dessas áreas são especialistas em seu conteúdo.

Tipos de conteúdo

escolas que mantêm uma abordagem centrada no sujeito categorizar os assuntos em três tipos diferentes. “Conteúdo comum ” representa assuntos todos os alunos devem estudar. Nas escolas elementares , este consiste em aritmética , leitura e escrita ( os três Rs ) . Nas escolas secundárias , estes assuntos são: matemática , ciência, estudos sociais /história e artes Inglês /idioma. “Conteúdo especial “, descreve aulas que preparam os alunos para profissões específicas. Estes podem incluir cursos de educação profissional e técnica . “Conteúdo Eletivo ” refere-se às aulas opcionais os estudantes podem tomar para aprofundar seus conhecimentos e habilidades. Estes podem incluir cursos universitários tiradas enquanto ainda estava no colegial , cursos avançados de mecânica de automóveis, ou cursos de interesse especial , como a fotografia ou aeronáutica .

Objetivos e responsabilidade

A objetivo central de qualquer abordagem centrada no sujeito ao currículo é o domínio estudante de conhecimento de conteúdo. O professor apresenta o conteúdo e as habilidades para os alunos em uma seqüência lógica. Esta abordagem passo -a-passo garante que os alunos ganham toda a informação e as habilidades necessárias para dominar esta área de conteúdo. Há pouca ou nenhuma ênfase sobre a sobreposição de vários assuntos . Os professores só apresentar o assunto de seu sujeito individual e só são responsáveis ​​pelo domínio aluno de sua área de conteúdo.