Como construir empatia em alunos da escola secundária

Ensinar estudantes do ensino médio não é uma tarefa fácil. Meio escolar são conhecidos por serem difíceis de ensinar. De acordo com o “New York Times” ” Duro com os professores , ” especial professores do ensino médio relatam níveis mais elevados de comportamento indisciplinado em sala de aula em relação ao ensino médio e professores do ensino fundamental . Isso pode ser parcialmente explicado pelo fato de que estudantes do ensino médio não tenham se desenvolvido totalmente a capacidade de empatia . De acordo com a teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg , os adolescentes estão no primeiro nível convencional de desenvolvimento moral , onde a moralidade é baseado em idéias simplistas de “direito” e ” errado”, em vez de complexos sentimentos . No entanto , você pode construir empatia em meio escolar , mostrando-lhes que as outras pessoas têm sentimentos. Instruções

um

Proporcionar aos alunos uma definição do termo ” empatia “. Diga-lhes que a empatia é a capacidade de identificar e compartilhar os sentimentos dos outros. Proporcionar-lhes um exemplo de empatia , como chorar quando você percebe que alguém está triste.

2

Mostre aos alunos imagens de rostos expressando diferentes emoções , positivas e negativas. Procure fotos em revistas; rostos de países devastados pela guerra são susceptíveis de expressar tristeza, enquanto rostos em público comédia tendem a expressar emoções positivas. Cortar esses tipos de imagens de revistas e distribuí-las para os seus alunos.

3

Pergunte aos seus alunos a identificar as emoções expressas nas imagens que você distribuídos. Não cometa o erro de pensar que há uma resposta correta : “conteúdo” e “feliz” pode facilmente aplicar-se a mesma imagem. Você , no entanto , tome nota se um aluno dá uma resposta , obviamente, errado , como ” eufórico ” para um rosto carrancudo .

4

Peça aos alunos que dêem exemplos de vezes que sentiram fortes emoções. Vá ao redor da classe, e dar a cada aluno uma oportunidade de oferecer uma resposta. Peça aos alunos para descrever vezes se sentiam fortes emoções , bem como as emoções negativas . Pergunte-lhes o que lhes causou a sentir essas emoções tão fortemente no momento em que senti -los.

5

Dê a seus estudantes um exercício de escrita em que eles têm que imaginar situações que podem ter gerado as emoções na revista recortes . Peça-lhes para escrever 2-3 parágrafos sobre o tema; um ensaio completo é um pouco demais para perguntar de um estudante do ensino médio . Se os alunos têm dificuldade em imaginar situações que levam a fortes emoções , pedir-lhes para tentar lembrar as situações que os fizeram sentir emoções fortes no passado.