As vantagens de ter uma faixa etária em escolas Montessori

grupos de diferentes idades em uma sala de aula Montessori tem várias vantagens para os alunos, pais e professores. Os alunos acham mais apoio dos colegas e existem em um ambiente realista cercada por pares de várias idades. Os pais sabem que existe mais de uma fonte de assistência quando a criança se esforça com o trabalho. Os professores podem contar com a estudante mais velho para ajudar a assimilar novos alunos na classe. Assimilação

Uma vantagem significativa de uma sala de aula de diferentes idades é a facilidade com que a cada ano se inicia. Montessori laços de três anos , nos quais as idades 3-6 , 6-9 e 9-12 formulário salas de aula individuais, permitir que dois terços de uma classe para retornar o mesmo professor , no início de um novo ano escolar . Os professores passam menos procedimentos de sala de aula de ensino de tempo e mais tempo ensino de disciplinas como matemática e Inglês. Isto é devido à presença de colegas mais velhos que atuam como modelos e lembrar os alunos mais jovens como fazer o seu trabalho e se comportar adequadamente em sala de aula .

Ambiente realista

A sala de aula de diferentes idades é um ambiente mais natural e realista do que a sala de aula de escola pública típica, na qual todos, exceto o professor é essencialmente a mesma idade. Não são muitos os locais de trabalho de adultos formam grupos de pessoas nascidas no mesmo ano. Pelo contrário, na carreira futura de uma criança, ela será cercado por pessoas de diferentes idades . Os grupos de diferentes idades nas escolas Montessori são um bom lugar para se familiarizar com um ambiente como esse .

Assistência Par

A criança , ao invés de o professor , é o foco principal nas salas de aula Montessori . Um resultado de instrução de diferentes idades é que a criança se concentra em seu próprio aprendizado e não no professor . Muitas vezes, perguntas simples sobre o trabalho de uma criança pode ser respondida por um dos alunos mais velhos na sala de aula , que provavelmente já fizeram tal atribuição . Isso significa que o aluno não precisa perder tempo esperando por um professor ocupado para ter a chance de ouvir a pergunta.

Professor Focada em problemas significativos

Quando os alunos ficam autorizados a resolver seus próprios problemas , o professor tem permissão para se concentrar em estudantes que estão enfrentando problemas significativos entender seu trabalho. As crianças mais velhas não são professores assistentes , mas sim mentores para as crianças mais novas . Já os alunos capazes tornar-se independente e auto-motivado , e os professores são capazes de investir mais tempo em ajudar estudantes com dificuldades .