Matemática primárias Projetos
professores de matemática do ensino fundamental enfrentar o desafio de ensinar jovens estudantes pela primeira vez em um ambiente formal da sala de aula . Porque a vida de seus alunos são preenchidos com computadores e jogos de vídeo a partir de uma idade precoce , os alunos do ensino fundamental e seus professores devem ambos adaptar-se a novo ambiente da sala de aula. Os alunos esperam que o aprendizado vai ser tão divertido e interessante como o mais recente jogo de vídeo. Os professores devem apresentar opções criativas para conduzir as lições de casa. Ensinar os princípios
A partir do ensino fundamental através de avançada cursos universitários , toda a matemática educação repousa sobre as bases aprendidas nos primeiros anos da escola primária . Os alunos devem dominar as tabelas de adição e subtração , multiplicação e divisão fatos e como esses números se inter-relacionam , se quiserem entender o trabalho futuro curso. Assim, o docente de matemática do ensino fundamental devem insistir seus alunos ganhar o domínio desses fatos básicos. Um jogo de “Memória” usando flashcards matemática seria um projeto de matemática – fatos básicos fácil.
Criativas Jogos
A maioria dos alunos entrarem na escola primária com uma elevada exposição a jogos de vídeo e informática . Os alunos gostam de aprender quando as cores são brilhantes , os sons são permitidos, ea atividade é divertido, e sua experiência anterior molda a sua expectativa de atividades em sala de aula . Professores de matemática da escola primária pode usar jogos baseados em computador , como ” Math Blaster “, que construir fora do computador e vídeo -game a experiência dos estudantes . Professores podem criar aulas memoráveis , em seguida, envolver os sentidos dos alunos , enquanto a ativação dos processos de pensamento crítico. A plataforma inovadora jogo Leap Pad é outro excelente exemplo .
Grupos colaborativos para Investigar Estilo de Aprendizagem
A pesquisa do Dr. Thomas Armstrong sobre estilos de aprendizagem e inteligências múltiplas identificou que os alunos estão “programados ” com diferentes estilos de aprendizagem . Esta pesquisa demonstrou que alguns alunos aprendem visualmente , enquanto outros estudantes aprendem melhor através da repetição , ou o uso de próteses de aprendizagem tátil . Usando grupos de aprendizagem como um projeto de matemática , os professores podem observar estilos individuais de aprendizagem e desenvolver uma metodologia de ensino adequada para cada aluno.
Dentro do grupo de pares , os alunos se sentem mais à vontade para assumir riscos , fazer perguntas e participar da aprendizagem processo . Ao envolver-se , o aluno , muitas vezes, revelar o seu próprio estilo de aprendizagem e, assim, facilitar a capacidade do professor para ensinar de forma mais eficaz .
Palavra Problemas e Aplicações
A escola elementar aluno deve identificar como a matemática é vital para a vida cotidiana . Adultos perceber que a matemática influencia nossas vidas . O professor de matemática elementar – escola deve criar esta conexão. Ao projetar palavra problemas e projetos , os alunos se conectar a experiência matemática para o seu futuro , o que esclarece a necessidade de conhecimento profundo de matemática. Por exemplo , suponha que o professor dá uma criança em um grupo colaborativo de $ 10. A criança é instruída ele está planejando uma festa. Pizzas custar 75 centavos de dólar por fatia , bebidas custa 25 centavos cada e pipoca é de 35 centavos de dólar por saco . O aluno deve descobrir quantos amigos ele pode convidar para a festa se ele precisa de uma pizza, uma bebida e um saco de pipoca para cada amigo . Ao conectar o aluno para uma definição da vida real , o desejo do aluno para criar uma festa para seus alunos se move para a frente de boa vontade para o processo educacional. Ao planejar a festa para seus amigos, o aluno aprende valiosas lições de matemática e como a matemática é importante na vida cotidiana .
