Engraçado Técnicas de Comunicação para Professores

Quando as habilidades jocoso complementar habilidades acadêmicas do professor , o ensino torna-se interessante e eficaz . Humor é provou ser eficaz em todas as faixas etárias para aliviar o stress e aliviar a tensão mental. Usar o humor como ferramenta de ensino serve para transmitir facilmente o conhecimento para os alunos. As salas de aula não ficar cansativo , tanto para o aluno eo professor , e as habilidades de comunicação engraçadas do professor ajuda a manter o foco e atenção dos alunos em sala de aula. Se o humor é pertinente ao tema do discurso , ele irá acionar o interesse em que o aluno ainda mais para ouvir e participar ativamente da aula . Humor é uma habilidade essencial de comunicação um professor possui ou desenvolve e utiliza para apresentar uma aula maçante e chato em um pacote interessante . Benefícios Humor

Humor uso no ensino só facilita a aprendizagem activa e aumento da retenção do assunto. Ele faz o divertimento de ensino para o professor , como ele dispara atenção e resposta positiva por parte dos alunos. Quando o professor fica criativo e implementa a ferramenta humor em seus métodos de ensino , promove a relação professor-aluno e faz sala de aula interessante. Ele ajuda na promoção da boa assiduidade e também trabalha para manter o aluno acordado ( aqueles que estão fisicamente presentes , mas mentalmente ausente) . Habilidades de comunicação engraçados vir a calhar em uma classe para fazer o máximo de proficiência acadêmica do professor.

Significativas Humor Skills

O uso de uma anedota ou citando uma vida real incidente ajuda a ganhar a atenção dos alunos. Uso de citações , desenhos animados ou histórias em quadrinhos que o público pode se relacionar é outra maneira simples de introduzir humor em uma palestra . Uma analogia simples usados ​​em uma veia mais leve a partir de uma situação da vida real pode ajudar os alunos a compreender a informação contida nos textos . Um professor pode usar o humor para aumentar a participação da classe , adicionando uma pergunta engraçada para as pertinentes, aqueles relacionados com o tópico . Por exemplo, ” Como muitos acreditam que isso é verdade ? ” e “Como muitos acreditam que isso não é ? ” pode ser seguido por ” Quantos preferem o salão de praça de alimentação para esta classe ? ”

Humor é diferente de Piadas

Brincadeira é apenas uma forma de humor e se um professor não é treinado ou preparado bem o suficiente para retirá-lo, ele não iria apenas sujar o resultado desejado , mas também causar constrangimento desnecessário no ambiente de sala de aula. Humor como uma habilidade de comunicação é diferente de piadas , em que uma piada que não causa decepção, enquanto humor que falha não causar esse impacto. Mesmo que a tentativa de senso de humor não desencadear a resposta necessária, você pode aprimorar suas habilidades e continuar fazendo tentativas . A piada sobre o próprio professor é seguro em ser inofensivo, mas poderia ser uma forma de alto risco de humor dependendo proficiência do professor.

Relevância de Humor

Relevância de humor deve ser pensado muito antes do uso. Um ambiente de sala de aula exige um código de conduta que deve ser seguido . Humor no contexto vai servir o seu propósito melhor do que um humor inserido fora do azul . Informações sobre eventos ou notícias atuais podem ser apresentados em um tom engraçado ou de uma forma criativa exagerada a ganhar muita atenção dos alunos. Também é importante que o humor é usado de uma maneira inofensiva e é pertinente para o tema de discussão ou pelo menos adequada ao contexto . Humor por causa do humor geralmente nunca funciona.