Questões de Inteligência Teste

testes de inteligência tem sido em torno de quase 100 anos , mas desde os anos 1970 , os tomadores de teste têm tentado lidar com as preocupações sobre a confiabilidade e vieses de tais testes. O teste de inteligência original foi desenvolvido por Alfred Binet na França em 1905, com a finalidade de determinar quais os estudantes parisienses eram menos capazes para que as escolas superlotadas poderia remover os alunos com menor potencial acadêmico. Esse teste de QI original marcado por dividir uma ” idade mental ” pela idade cronológica, mas que já não é como os testes são calculados. Hoje, os testes de QI são convertidos para uma escala em que a pontuação média ou média é de 100. Cerca de 95 por cento das pessoas pontuação na faixa de 70 e 130. Significado

testes de inteligência é usado para um número de fins , particularmente no sistema educacional . Os resultados dos testes de inteligência são um dos principais critérios para determinar se uma criança é colocada em aulas superdotados e talentosos . Da mesma forma, os testes de inteligência são usados ​​para determinar se uma criança precisa de serviços de educação especial. Para as crianças com suspeita de dificuldades de aprendizagem , o modelo de realização discrepância IQ- acadêmico é usado com mais freqüência. Este olha para QI de uma criança. Se há uma grande diferença entre o potencial acadêmico de uma criança , como indicado por dezenas de inteligência e desempenho escolar real da criança, dificuldades de aprendizagem são consideradas a causa provável. No entanto , a dificuldade em confiar em escores de QI para determinar dificuldades de aprendizagem é que o resultado do teste provavelmente será afetado pela dificuldade de aprendizagem da criança e , portanto, não medir com precisão o verdadeiro potencial de uma criança.

Função

testes de inteligência geralmente lida apenas com certos elementos de inteligência , como a linguística , lógico , e alguns tipos espaciais de habilidades. Por exemplo , a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças -Revised ou WISC -R, é composta de seções verbais e desempenho. Na seção verbal, vocabulário , conhecimento específico, linguagem expressiva e habilidades de memória são avaliados. Na parte desempenho do WISC -R, habilidades visuais -espaciais , habilidades motoras e perceptivas finas são pontuados. No entanto , muitos especialistas , mais notavelmente o psicólogo Howard Gardner , têm argumentado que há muitos mais aspectos a inteligência do que essas habilidades , como a musical, cinestésica ( corporal ) , espacial , linguística , interpessoal e habilidades intrapessoais .

Considerações

Uma questão importante com o teste de inteligência é insegurança . Pontuação de uma pessoa pode variar em até 15 pontos de teste para teste . S.J. Gould em “O Mismeasure do Homem” citou a importância do testador sobre o resultado dos resultados dos testes de inteligência , observando um estudo de 99 psicólogos escolares que receberam o mesmo teste de QI para marcar. As pontuações variou de 63 a 117.

Preconceitos

Outra grande preocupação com os testes de inteligência é que eles são tendenciosos contra vários grupos culturais , raciais ou socioeconômicos. Aqueles que não respondem de forma esperada ou pela maneira de a maioria do grupo não marcar bem . Outra preocupação é que a medida testes de habilidades para fazer o teste mais de inteligência.

Equívocos

Talvez o maior problema com testes de inteligência é que uma vez que não é qualquer um estabelecido conjunto de critérios para a inteligência ou mesmo uma definição coerente , não pode ser adequadamente medido. A inteligência não pode ser medida objetivamente e plotados como o crescimento físico de uma criança.