Como atribuir eficazes Discussão Posts em uma aula on-line

Um dos aspectos mais difíceis de dar aulas on-line está a gerar discussão efetiva da classe. Por causa da natureza de nível universitário cursos on-line , a discussão deve ser usado para ajudar os alunos a compreender a classe s principais conceitos e como aplicar esses conceitos nos principais atribuições. A maioria dos programas de classe on-line , como o WebCT ou Blackboard , tem uma ferramenta de fórum de discussão criado especialmente para isso. Aqui estão algumas dicas para ajudá-lo a atribuir cargos efetivos de discussão para ensinar aulas on-line . Instruções

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É muito importante entender os tipos de alunos que têm aulas on-line . Normalmente os alunos em aulas on-line são não-tradicionais , o que significa que eles trabalham a tempo inteiro, têm famílias e outras obrigações . Outros tipos de alunos podem incluir alunos do ensino médio recebendo um jump-start em seu trabalho da faculdade, aqueles que tentam entrar em quantas aulas possível se formam cedo e mesmo aqueles em serviço militar ativo . Seja qual for o estudante s situação, ele ou ela provavelmente tem uma vida muito ocupada e cheia . Quando você entender seus alunos , você vai entender a importância de atribuir discussão útil que irá ajudá-los a longo prazo , ao invés de apenas . Trabalho ocupado

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Da mesma forma, é vital que você compreende a natureza de cursos on-line . Desde que você nunca vê os alunos, o discussão que é gerado na classe é escrito em vez de falado. Isso pode ser difícil para alguns alunos se a escrita doesn t vem naturalmente a eles. Enquanto você pode ter a intenção que a discussão seja informal , os alunos podem vê-lo como um grande trabalho escrito .

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Considere a razão para a atribuição de discussão em uma aula online. Você quer ter certeza de que o material importante é bem compreendida para que possa ser aplicado a trabalhos maiores, como projetos, testes ou ensaios. Isso é muito importante quando esbarra com atribuições de discussão

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É uma boa idéia para atribuir discussão que pode ajudar os alunos a começar a fazer um da classe . S atribuições maiores e obter feedback inicial no processo . Por exemplo, em um curso de Inglês de nível universitário , onde escrever ensaios sobre obras da literatura é o foco , os estudantes devem postar sua declaração real tese para um próximo ensaio e um de seus parágrafos do corpo reais. Se um grande trabalho de pesquisa ou projeto é atribuído em sua classe , use a discussão para ajudar os alunos a permanecer na pista por mensagens de discussão escalonamento ao longo do semestre , com cada pedindo apenas informações simples . Por exemplo, uma semana os alunos poderão postar seus tópicos , e siga que, com uma tese , uma lista de fontes , uma metodologia ou qualquer outra coisa que possa ajudá-los ao longo do caminho .

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Mantenha discussão atribuições curtas. É melhor para os alunos a colocar a maior parte de seu foco e trabalho duro em um projeto maior, de modo que pode ser esmagadora para que eles também tem que escrever posts de discussão longas

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. Busy trabalho mensagens de discussão pode parecer chato e sem sentido para os alunos e instrutores . Refere-se a discussão apenas para fins de discussão . Os alunos tendem a apreciá-lo quando o seu trabalho tem sentido e é algo que eles podem construir. E , lembre-se , você tem que ler a discussão , de modo que você quer que ele seja interessante e tem ponto !

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Atribuir notas para discussão. Muitos estudantes não participará na discussão se eles don t tem que . Assim , a discussão de classificação irá motivar os alunos a não só participar , mas também para fazer um bom trabalho .

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Dar feedback sobre a discussão , especialmente se você pretende classificá-la e se ele é um estágio inicial para uma atribuição de maior. Se você ligar tópicos de discussão para uma grande missão , você pode ajudar os alunos a identificar os problemas ao longo do caminho . Por exemplo, se você pedir aos alunos para postar uma tese para um ensaio e alguns não estão a par , os estudantes devem continuar a postar declarações de tese revistos. Isso irá ajudá -los a ver os seus erros e saber como corrigi-los mas você tem que guiá-los.

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A discussão pode ter um grande impacto em toda a classe. Os alunos podem ler uns aos outros s discussão, para que isso irá ajudá-los a ter idéias e permanecer na pista com atribuições. Ele também irá ajudar a reforçar a compreensão de um assunto

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O tempo é um fator importante para todos: . Alunos e instrutores. Tenha em mente que o que quer que você atribui a discussão em sua classe, você terá que ler e provavelmente grau . Assim se torna mais fácil para você : manter as atribuições de discussão curto, simples e focada

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