Tópicos de gramática para dar uma aula

Se você é um falante nativo de uma língua, normalmente você vai ter a capacidade de expressar suas idéias e comunicar-se com facilidade e eficácia . No entanto, se você não tem algum conhecimento de regras e normas gramaticais , você pode acabar se comunicando mal . Isto significa que enquanto você pode se expressar de forma adequada em ambientes informais , você não será capaz de adaptar suas habilidades verbais para diferentes públicos – por exemplo, uma entrevista de emprego . Consciência Estrutural

Segundo Onestopenglish , um site para materiais de ensino de Inglês publicado pela Macmillan Inglês Campus , é difícil , se não impossível, para ensinar a gramática formal para crianças com menos de 9 anos de idade . Seu filho ou estudante terá grande dificuldade se ela está abaixo dessa idade, porque ela não terá passado através da chamada fase pré-operacional . Isso significa que conceitos como contínuo passado são muito difíceis para ela entender . Seu aprendizado será por contextos claros, como histórias e desenhos animados.

Significado

Quando você está ensinando gramática , é fácil confundir os alunos. Há várias razões para isso. Uma razão é que algumas partes da gramática pode ter mais de um significado; por exemplo, uma declaração no presente contínuo , como ” John está brincando com seus amigos” pode implicar que a ação está ocorrendo agora, no tempo presente; ou estes nos dias de hoje , que é passado, presente e futuro; ou mesmo no futuro . Portanto, estar conscientes dessas dificuldades potenciais e moldar os seus temas de modo que tais questões são ensinados com clareza .

Estendendo tópicos simples

Compreender , por exemplo, o que um substantivo é pode ser facilmente compreendida por crianças ou estudantes acima de uma certa idade. No entanto, estender os seus temas em áreas mais complicadas , por exemplo, para substantivo cláusulas. Use as palavras das canções , e pedir a seus alunos a reconhecer e extrair -los das letras. Às vezes, os alunos têm dificuldade em compreender a diferença entre os aspectos particulares de gramática , por exemplo, ativa e vozes passivas. Uma forma de lidar com isso e aspectos semelhante confusos da gramática é criar uma atividade onde os alunos recebem sentenças em uma das vozes e pediu para alterá-los para o outro. Mais uma atividade participativa é usar a placa como o meio para a escrita, dividir a turma em duas equipes e que cada membro da equipe , por sua vez mudar uma frase no quadro . Velocidade e precisão são recompensados ​​para determinar a equipe vencedora.

Atividades cognitivas

Aprender a entender correção gramatical é uma habilidade cognitiva. Por esta razão , os alunos podem adquirir conhecimento por ser envolvido em atividades cognitivas associadas com aspectos particulares da gramática. Então, se você quer que seus alunos a compreender melhor , por exemplo, passado simples e progressiva passado, colocar um monte de palavras separadas na placa, em uma folha de apostila ou cortar -se em palavras individuais. Você pode incluí-los em categorias – por exemplo , substantivos , pronomes , adjetivos – e obter os seus alunos para formatar sentenças apropriadas às suas instruções

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