Gestão de sala de aula pré-escolar eficaz para Professores

De crianças a falar de volta para morder e bater , os professores da pré-escola , muitas vezes têm de lidar com uma ampla gama de comportamentos negativos na sala de aula . Iniciando o ano letivo com as práticas eficazes de gestão de sala de aula pode ajudar a aliviar alguns destes problemas e mitigar as interrupções constantes para brincar e aprender. Formação

O primeiro passo para a criação de estratégias eficazes de gestão de sala de aula em escolas de educação infantil é a formação de professores. Basta ler um panfleto ou sendo dito para gerir as crianças não é suficiente para promover comportamentos positivos. Quer seja através de oficinas a nível local seminários agência educacional cedo, as aulas da faculdade , mentoring /modelagem ou no local de trabalho , o treinamento é um componente crítico da gestão de sala de aula. Treinamentos devem incluir estratégias baseadas em evidências sobre as formas aceitáveis ​​de disciplina, minimizando as interrupções diárias, controle da raiva , promovendo o desenvolvimento social e emocional saudável , e resolução de problemas. Essas experiências ajudam os professores a aprender maneiras de lidar com uma sala de aula cheia de crianças , compreender a raiz de problemas de comportamento específicos e ações negativas corretas com estratégias eficazes .

Rotina

gestão da sala de aula não tem que se concentrar apenas sobre a disciplina e as estratégias para parar comportamentos negativos após o fato. Algumas práticas de gestão de sala de aula usar técnicas de parar o rompimento antes que comece. Criação de rotinas em sala de aula pré-escolar pode dar as crianças um sentimento de estabilidade, torná-los conscientes das expectativas diárias, e manter um fluxo positivo durante todo o dia na escola . Criar uma programação diária para um lembrete visual do que esperar eo que fazer . Faça desta grande o suficiente para as crianças para ver e decorá-lo com palavras e imagens com facilidade . Por exemplo, tirar uma foto de um livro para o círculo ou tempos de leitura e um berço para o tempo da sesta . Seja consistente todos os dias com sua programação. Embora possa haver interrupções ocasionais para uma viagem de campo ou visitante especial , tente manter a rotina , como é todos os dias.

Engajamento e redirecionamento

Engajar pré-escolares em uma atividade interessante e significativo fornece professores com um meio eficaz para prevenir e redirecionar comportamentos negativos . Atividades como rolando e batendo massinha ou dançar até uma oferta de tempestade às crianças a oportunidade de obter as suas frustrações de uma maneira positiva . Educadores podem redirecionar comportamentos problemáticos em projectos frutíferos. Por exemplo, se um ou mais dos seus alunos simplesmente não vai ouvir e insiste em correr ao redor da sala de aula em alta velocidade, colocar em um CD uptempo . A explosão repentina de música provavelmente irá parar todos em suas trilhas. Depois de ter sua atenção, convidar as crianças a se reunir em um espaço de sala de aula vazia para mover e dançar.

Transitions

Mover-se de atividade para atividade ou até mesmo no meio de aprendizagem centros pode ser um momento problemático em muitas salas de aula pré-escolar. As crianças pequenas não podem estar dispostos a abrir mão de um brinquedo favorito , parar de jogar um jogo ou clam -se para uma refeição tranquila ou o tempo da sesta . Para gerir de forma eficaz as transições professores pré-escolares pode tentar algumas técnicas diferentes que visam fazer essas alterações funcionar sem problemas. Anuncie a próxima atividade ou transição tempo antes de fazer a mudança. Evite paradas bruscas; isso não dar às crianças tempo suficiente para se preparar. Envolver as crianças em uma atividade real -time de transição , como uma canção de limpeza ou seguir o líder de jogo na hora do almoço . Use atividades de transição semelhantes todos os dias para fornecer consistência.