Idioma Artes Atividades para ouvir ou falar Skills

atividades de artes de linguagem para falar e ouvir irá ajudar os alunos a se tornarem leitores mais atentos e ativos. Além disso, essas atividades ajudam os alunos a manter o foco durante artes da linguagem , mesmo que nem sempre estão interessados ​​na literatura. Algumas atividades falar e ouvir são feitas em pares ou em pequenos grupos , enquanto outros testar a capacidade das crianças para ouvir e falar através de um trabalho individual. Ouvir Atenção

Esta atividade é adequada para ensino fundamental. Cada aluno recebe uma imagem que retrata um personagem fazendo atividades em uma história. Os alunos terão marcadores ou lápis . Como os alunos ouvem a história , eles devem colorir a imagem de acordo com as descrições que ouvem. Se as crianças estão sentadas em mesas individuais , ao contrário de mesas em cluster, é mais fácil de identificar as crianças que não estão ouvindo os detalhes , porque eles são menos propensos a copiar. Teatro

do leitor teatro

do leitor é apropriado para as idades de nove e mais velhos , de acordo com o script que você usa. As crianças podem ser divididos em grupos e funções atribuídas. Eles terão de estar atentos a outros artistas do grupo para que eles saibam quando falar eo que está acontecendo no jogo. Além disso, se o script deve ser executado , eles terão de agir fora movimentos que complementam as palavras. Teatro do Leitor promove a auto -confiança, escuta ativa , falar em ativa e um amor pela literatura .

Discutir e Ouça

Esta atividade é excelente para a segunda à quinta niveladoras , mas pode ser modificado para alunos mais velhos . Atribuir crianças interlocutores e rever a etiqueta apropriada para ter discussões da literatura. Os ouvintes devem estar atentos , deixe o orador fazer o seu ponto sem interromper e estar aberto a opiniões. Os oradores devem pedir esclarecimentos e apoiar os seus pontos com exemplos específicos do texto . As discussões devem permanecer no tópico . Os professores devem ler literatura e parar periodicamente para permitir aos alunos para discutir o texto com seus parceiros. Depois de alguns minutos de discussão parceiros, as idéias podem ser compartilhadas com a classe . As crianças mais velhas podem ler o texto mais sofisticado para o outro e , em seguida, discutir o que leram .