Sobre o comportamento apropriado para pré-escolares

Pré-escolares estão entre 3 e 4 anos de idade , uma idade em que você deve estar ensinando-os comportamentos que irão prepará-los para o jardim de infância. Uma vez que eles também estão em uma idade em que eles estão aprendendo a autonomia, pré-escolares , muitas vezes testar os limites adultos definidos para eles. Educar-se e definir expectativas claras de comportamento vai ajudá-lo a apoiar a pré-escolares à medida que amadurecem em jovens respeitosas e saudáveis. Responsabilidade

Pré-escolares deve assumir a responsabilidade por suas posses. Eles devem desligar seus próprios casacos quando ir para a aula , e arrumar seu espaço após lanche ou jogar vezes. Pré-escolares também devem começar a compartilhar algumas das tarefas diárias , tais como limpeza de mesas de artesanato ou alisamento cadeiras. A maioria dos 3 – crianças e 4 anos de idade, estarão ansiosos para fazer essas tarefas , embora eles precisam de você para ser paciente com eles como eles aprendem a fazer o trabalho direito

Interdependência

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crianças entre as idades de 3 e 4 estão aprendendo a afirmar a sua vontade, mas eles também querem interagir com os colegas e professores. Pré-escolares deve ser capaz de seguir as instruções simples dadas por um adulto . Eles também devem ser capazes de se envolver em jogo paralelo respeitosa , o que significa trabalhar em seus próprios projetos sem infringir o espaço dos seus pares .

Cidadania

Apropriada comportamento de pré-escolares determina que eles sejam bons esportes em jogo e empatia nos relacionamentos. Crianças de 3 e 4 anos de idade terá dificuldade para seguir as regras do jogo , quando eles querem ganhar, mas eles vão estar de acordo com essa expectativa de comportamento se você reforçar a sua importância em uma base regular. Eles também devem ouvir os seus pares , em vez de interromper, quando é sua vez de falar.

Estabilidade emocional

birras e alterações de humor são dramáticas par para o curso quando se trata de pré-escolares. É ainda importante para definir expectativas claras para a comunicação verbal e não- verbal apropriada. Uma criança que franze a testa ou amuos quando disse que não devem ser instruídos a ” fazer o seu rosto amigável de novo. ” Uma criança que grita e grita quando ela não conseguir o que quer deve ser tomada de lado quando ela é calma e ensinados a usar as suas palavras , em vez de fazer uma birra .