Tipos de Técnicas de intervenção comportamental Estudantes com Necessidades Especiais
educadores que trabalham com alunos com necessidades especiais e em programas de educação especial muitas vezes precisam usar técnicas de intervenção comportamental . Estas técnicas ajudam os alunos com problemas de comportamento que podem ter mais dificuldade em compreender as normas sociais adequadas e etiqueta . Estas técnicas são muitas vezes ensinadas aos pais assim que eles possam ser reforçada em casa . Terapia comportamental intensiva
terapia comportamental intensiva é uma técnica usada para ajudar os alunos com autismo e outras deficiências cognitivas graves e problemas comportamentais . Esta técnica , embora individualizado, baseado nas necessidades dos alunos , é direcionado para reforço de comportamento positivo e treinamento de resposta fundamental. Ela ensina pais e alunos a responder de uma certa maneira para o mau comportamento e reforçar o bom comportamento com um feedback positivo e recompensas. Esta técnica aborda questões comportamentais e ao mesmo tempo promover o desenvolvimento de competências positivo em crianças com necessidades especiais.
Terapia Cognitivo Comportamental
Esta terapia ajuda os alunos com necessidades especiais identificar a forma como eles se sentem sobre uma determinada situação que causa problemas comportamentais e , em seguida, mudar a maneira como eles se sentem. Uma vez que esta técnica de terapia tem ajudado as crianças mudam seus pensamentos e sentimentos em uma determinada situação , a técnica então exige que os alunos a mergulhar gradualmente na situação e reforça um resultado positivo. Esta técnica ajuda a alunos com necessidades especiais superar sentimentos de ansiedade ou nervosismo .
Estratégias Expectativa
Outra forma de abordar os problemas comportamentais em alunos com necessidades especiais é ter pais e educadores delinear um conjunto de expectativas, diretrizes , normas e metas para eles. Essas expectativas devem ser exibidas com destaque na sala de aula e em casa. Quando um aluno faz algo positivo e em linha com as diretrizes de expectativa , o aluno deve ser recompensado . Essas expectativas – bem como recompensas e punições – deve sempre manter a coerência . Além disso , a paciência deve ser exercido quando se trabalha com alunos com necessidades especiais.
Terapia de rotina
Outra forma de evitar problemas de comportamento e para tratar aqueles que vieram acima é peça aos alunos que manter uma rotina rigorosa . Rotinas ajudar alunos com necessidades especiais se sentir confortável e confiante em seus arredores , bem como a coerência irá ajudá-los a passar o dia se sentindo melhor e mais positiva. Quando um aluno com necessidades especiais tem uma rotina que pode depender, ele vai ser menos propensos a ter problemas de comportamento. Além disso, se tornando mais consistente em uma rotina pode ajudar a evitar alguns dos problemas comportamentais que possam já existir.
