Como usar a instrução direta para ensinar a ler
O sistema de instrução direta é mais freqüentemente associada com Siegfried Engelmann e foi desenvolvida na década de 1960 . Ele ganhou destaque durante o Projeto Follow Through , que decorreu 1967-1995 , e foi a maior , até o momento , financiado experiência na educação pública. Como muitas idéias na educação , o sistema de instrução direta tem seus detratores e seus seguidores , que afirmam que a adoção desse sistema pode ajudar as crianças de todos os níveis , especialmente no aperfeiçoamento de suas habilidades básicas. A mensagem essencial do sistema é que todas as crianças podem aprender a ler se é ensinado no caminho certo e que deve ser ensinado , ao invés de desenvolver um ritmo próprio da criança. Instruções
um
Use planos de aula que apontam cada lição , e definir as metas acadêmicas específicas para cada lição. Ligue cada lição para a última e se preparar para a próxima . Comece cada aula com um teste de colocação Mova-se rapidamente de uma atividade para outra, dando , por exemplo, 15 minutos para a prática fonética , onde as crianças praticam pronúncia , passando em seguida para a construção do vocabulário, para que as crianças construir a sua loja de palavra .
2
Definir objetivos acadêmicos para cada aula e cada aluno. Use a avaliação freqüente para medir o progresso dos alunos. Intervir imediatamente se um aluno está ficando para trás . Use testes de diagnóstico e os conhecimentos de outros especialistas dentro da escola para identificar problemas de aprendizagem específicos. Coloque os serviços de apoio no local para capacitar o aluno para conversar com os outros estudantes.
3
Abordagem cada aula de forma seqüencial ordenada. O sistema de instrução direta acredita em andaimes mediada , onde a aprendizagem só acontece quando a estrutura básica está em vigor. Certifique-se de que todos os alunos a compreender os sons básicos de palavras que começam com uma determinada letra , por exemplo, antes de passar para as palavras mais difíceis e sons. Dê instruções claras sobre as tarefas que os alunos precisam realizar .
