Como ensinar Gama &Modo de Motoniveladora

Segunda alunos podem não entender imediatamente por que eles precisam aprender sobre o modo e alcance, mas esses conceitos irá ajudá-los em toda a sua educação matemática e sequer são testados em exames de admissão de pós-graduação . Ensinar alunos da segunda série que modo é uma medida do número que aparece mais frequentemente em uma série. Intervalo é a diferença entre o maior eo menor dos vários valores. Ambos os conceitos matemáticos são relativamente simples e você pode ensiná-los a alunos de segunda série , se você usar a paciência, repetição e explicações e demonstrations.Things claras que você precisa

Paper Fotografia Lápis

quadro

Chalk

Três pedaços de papel verde

dois pedaços de papel vermelho de Quatro pedaços de papel azul de

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modo de ensino para alunos de segunda série

1

Escreva uma lista de números em um pedaço de papel. Escrever quantos números quiser, na ordem que desejar, contendo o número de dígitos que você deseja. Escreva os números em uma fileira para evitar confundir os alunos visuais. Por exemplo , escreva 14, 15, 35 , 56, 43, 14, 35 , 14, 6.

2

Explique aos alunos do segundo ano que o modo é o número inteiro que aparece com mais frequência. Peça aos alunos para coaduna-se quantas vezes cada número aparece e lhe dizer que número aparece com mais freqüência. Por exemplo, no número definido acima , o modo é 14.

3

Coloque três folhas de papel verde , dois pedaços de vermelho , e quatro pedaços de azul na frente dos alunos e pedir-lhes para identificar qual cor de papel aparece com mais freqüência. Em seguida, explicar-lhes que este também está olhando para o modo e que devem aplicar o mesmo conceito de números. Ao repetir a explicação usando cores, você pode ajudar alunos de segunda série , para quem os números são inicialmente confuso.

Ensino Faixa de Motoniveladora

4

Mostrar alunos da segunda série a mesma lista de números que você usou para ensiná-los de modo, que neste exemplo é de 14 , 15, 35 , 56, 43, 14, 35 , 14, 6. Estes números podem estar em qualquer ordem . Explique que range indica a diferença entre os números maiores e menores na lista.

5

Identificar o maior número , o que , neste caso, é de 56 , eo menor número, que é , neste caso, 6. Peça aos alunos para subtrair 6 de 56, que é simples o suficiente para a maioria dos alunos da segunda série para ser concluído. Formatar este problema de subtração de uma forma que os alunos estão acostumados a que ele não confundi-los visualmente . Por exemplo :

56

-6

= 50

6

Explique que o intervalo é de 50, uma vez que é a diferença entre os números maiores e menores no lista. Repita o exercício com números menores, mais simples se alunos da segunda série estão lutando com o conceito. Oferecer aos alunos métodos alternativos para visualizar gama também. Por exemplo, consultar a classe para saber as idades das crianças. Se o filho mais velho é 8 eo mais novo tem 6 , peça aos alunos para resolver o problema 8-6 , resultando em uma série de 2.