Problemas com Testes de Avaliação
Um teste de avaliação é qualquer exame destinado a medir o conhecimento do teste -taker , habilidades , talentos ou características dentro de um determinado campo. Estes testes podem ser criados individualmente e informal , como um pai testar a capacidade de uma criança da leitura, ou padronizado e formal, como o Scholastic Aptitude Test (SAT) , concursos públicos e avaliações psicológicas administrados por médicos e conselheiros. Embora os testes de avaliação padronizados são uma bênção para os educadores e os estatísticos que tentam identificar grandes tendências e avaliar os examinandos em relação a um valor de referência , existem críticas dos testes de avaliação padronizada como uma medida legítima de aptidão. Viés
Uma das críticas mais comuns levantadas contra testes de avaliação padronizada é que os próprios perguntas do teste são socioeconomicamente tendencioso ou que favorecer um grupo em detrimento de outro , devido às diferenças nas experiências culturais . Isto é de particular importância quando se considera uma avaliação educacional dos últimos imigrantes para uma comunidade ou uma avaliação padronizada de uma comunidade que inclui membros de diferentes estratos riqueza. Porque esses alunos podem faltar os mesmos contextos culturais e econômicos como preparadores do teste , eles podem estar em uma desvantagem inerente ao ser avaliada , independentemente dos seus níveis relativos de preparação.
” Ensino para a prova ”
Classicamente, currículos educacionais foram conceitualmente baseado . O principal objetivo de um educador era assegurar alunos compreenderam não só os fatos brutos , mas também os conceitos que lhes estão subjacentes e as relações entre eles. Com o advento dos testes de avaliação padronizada , os educadores encontrar o seu progresso não medido com base em progresso individual dos alunos , mas por dezenas de agregados ou médios obtidos pelos alunos em testes padronizados . Isso incentiva o que é conhecido como ” ensinar para o teste, ” uma filosofia educacional em que próprios educadores não preocupar com o ensino compreensão conceitual , mas com o processo mecânico de realização de prova . Em detrimento de estudantes , um estreitamento do currículo é um resultado comum nestes casos, como os professores gastam menos tempo instrucional transmitir conhecimentos úteis do que antes do teste padronizado.
Pobre Predictive Qualidade
Um dos testes padronizados de avaliação mais conhecidos é o Scholastic Aptitude Test (SAT) , que é administrado para estudantes do ensino médio que buscam admissão da faculdade nos Estados Unidos . Embora ele fornece um método de comparação dos alunos habilidades com relação a princípios educacionais fundamentais, tais como leitura, escrita e matemática , uma das principais críticas ao SAT é que fica aquém dos seus criadores ‘ alegação de que sáb pontuações são um forte preditor de notas na o primeiro ano de faculdade. FairTest afirma que estudos têm mostrado que as notas do ensino médio são melhores meios de prever classes do primeiro ano de um aluno do que seus pontuação no SAT , o que põe em causa a sua utilidade como ferramenta de previsão .
Grade Inflation
Como testes padronizados se torna cada vez mais comum na educação e educadores desempenho assenta cada vez mais em seus alunos a realização de tais testes , a inflação grau torna-se mais de um problema. Quando os resultados dos testes estão vinculados a interesses financeiros, como ajuda federal para os distritos escolares , os educadores são incentivados a “pad” as notas dos alunos . Isso serve não só para diluir a capacidade de previsão e avaliação do teste , mas também ajuda a criar uma cultura de frustração e negatividade entre professores e alunos , o que prejudica e degrada a qualidade do ambiente educacional. Um estudo da Universidade do Estado do Arizona no início de 1990 constatou que os professores cujos alunos marcou mal em testes de avaliação administrados externamente sofreu conseqüências emocionais negativas devido à sua percepção de que a baixa pontuação do estudante seria usado contra eles, e , como resultado, eles eram mais propensos a tomar medidas extremas para evitar notas baixas .
