O que é um referencial de critérios de teste

? Testes referencial de critérios (conhecido como CRTs ) são utilizados para avaliar a compreensão e habilidades de um indivíduo em relação a um tema e foco específico .

História

testes referencial de critérios são administradas para mostrar se um aluno tenha dominado a informação que é ensinado a eles em um tópico ou grau particular. Antes de assumir a CRT , os alunos estão familiarizados com o que eles têm a responsabilidade de saber. Os testes são criados a partir de critérios pré-determinados . Os critérios podem ser determinadas por determinados por uma escola, estado, cidade, governo ou organização independente.

Importância

Na área da educação, CRTs são ministradas por professores de estabelecer quão bem os seus alunos aprenderam os dados e as habilidades que foram ensinadas na aula. Através deste método, os instrutores podem julgar áreas fortes dos alunos e aqueles que precisam de trabalho. Pode também dar-lhes uma visão sobre como eles podem ensinar de forma mais eficaz . Por exemplo, um 5 -grade Inglês CRT pode incluir perguntas sobre gramática, vocabulário , estrutura da frase e compreensão de leitura . As perguntas do teste estão diretamente correlacionados com o objectivo global da classe. Não haveria qualquer material que não estava familiarizado ou que não o tivesse passado na classe. Para a maior parte , todos os alunos que fizeram que quinta -grade aula de Inglês deve ser capaz de passar no teste se eles foram ensinados de forma eficaz e absorveu o conteúdo.

Características

Este é o que faz a testar diferentes de testes referenciados com base em norma referenciada critério . O CRT é baseado unicamente no desempenho de um indivíduo e não em referência ao desempenho dos outros. O CRT será composto por questões que envolvem a critérios pré-determinados e ilustrar pontuação do indivíduo em relação a um ponto designado . O ponto designado ou score ” cut- off” já está determinado . Isso significa que ele é subjetivo em oposição a objetiva. Depois de um aluno completar a CRT , o professor pode interpretar os resultados imediatamente.

Se fosse um teste -referenciada norma, os resultados só seria conclusiva após o “grupo de norma ” foi estabelecido. Por exemplo , se um aluno fez um teste -referenciada norma em Inglês e marcou no percentil 75 , o seu conjunto de habilidades seria avaliada de acordo com o grupo de norma. O grupo norma poderia ser feita por alunos de diferentes classes , escolas e níveis de ensino . Parte do conteúdo do teste podem ser desconhecidos para eles, já que não é baseado diretamente no currículo que eles seguiram e porque eles não sabem de antemão exatamente o que vai cair na prova .

Considerações

teste -referenciada Critério fica em torno de um monte de confusão que vem com testes -referenciada norma. Nota de um aluno em uma NRT é atingido em relação ao desempenho de uma coleção considerável de estudantes comparáveis ​​que receberam o teste. O percentual ou valor que ele recebe é uma posição dentro desse grupo. Se ele marcou um 58 por cento , isso significaria que ele executou o mesmo ou melhor do que 58 por cento dos estudantes que estavam no grupo de norma. Usando este método torna mais difícil determinar a competência de um aluno , visto que a legitimidade da pontuação irá variar. A variação vai depender de se o NRT foi consistente com o que foi ensinado no currículo. Os resultados da CRT , por outro lado , refletiria um critério sólido que é relevante para a pessoa fazer o teste.

Teorias /especulação

A influência do teste pontos ( particularmente aqueles que têm interesse vitais, como exames de admissão ) , mantiveram-se um tema de debate há algum tempo . Um número de instituições de ensino colocar enorme influência sobre os resultados de tais pontuações , enquanto outros não consideram testes padronizados para ser uma medida exata de sua classificação geral e capacidade. Há muitos casos em que os padrões de teste têm sido criticados por causa das inconsistências ou limitações que eles têm. Ainda assim, os padrões de teste que são impostas pelos Estados tendem a manter um impacto sonoro no currículo básico e ensino dentro dos níveis locais. A educação Análise Política Arquivos é uma revista acadêmica peer-reviewed que contém informações valiosas e dados sobre questões como estas. É importante destacar seu artigo ” Avaliação Educacional Avaliado de novo : A utilidade de Padronizado e Medidas Alternativas de Student Achievement como indicadores para a avaliação dos resultados educativos “, que pode ser visto em : epaa.asu.edu/epaa/v3n6.html . Informações complementares podem ser encontradas no site da Practical Home Schooling Revista em casa – school.com .