Abrangentes Alfabetização Recursos para Educadores de Infância

professores de jardim de infância , muitas vezes têm alunos de diferentes habilidades . Algumas crianças entram na escola com as habilidades de leitura e escrita em circulação , enquanto outros estão apenas aprendendo e ainda alguns têm de aprender. Recursos de alfabetização abrangentes para educadores de infância oferecem ferramentas para aplicar em atividades de sala de aula , em um esforço para avaliar as capacidades dos alunos , bem como orientar a sua melhoria ou progresso contínuo . Estabelecer um programa de alfabetização integral na sala de aula do ensino e maximiza o potencial aluno , empregando métodos comprovados de kindergartners educando , neste caso. A abordagem de ensino apresentará as crianças com o que eles precisam saber e as habilidades que devem adquirir , a fim de continuar a ter sucesso na escola . Consciência Fonológica

Fonologia inclui os sons de uma língua e, muitas vezes , as regras que ditam como os sons linguísticos podem interagir . Parte de um programa de alfabetização global é estabelecer consciência fonológica em crianças. Esta consciência fonológica vai incluir a capacidade de distinguir palavras quando ouvida e falada, para que o barulho não se confunde com sons um som longo, mas diferentes, que são palavras que formam uma frase de significado. Reconhecendo que algumas palavras têm o mesmo som , mas não são os mesmos e separando as palavras em sílabas são também aspectos da consciência fonológica. Os recursos para atividades de consciência fonológica incluir atividades de sala de aula que explicam diretamente os sons da língua e associando esses sons com palavras, enquanto diferenciando sinônimos , reconhecendo sílabas de palavras ou partes e compreender as palavras separadas em uma frase falada.

phonics

phonics diz respeito às diferenças entre as letras da língua escrita e os sons da língua falada e suas relações. Isso muitas vezes começa com o aprendizado do alfabeto em seguida, aprender algumas letras se combinam para produzir outros sons , como o “th “, “sh” e “ch”. Aprender as regras fonológicas que coincidem com a língua escrita e falada , estabelece um quadro para as crianças a praticar sondar palavras desconhecidas , bem como soletrar palavras que nunca escreveram . Eles também aprendem a quebrar uma palavra em partes para elaborar o significado de algumas palavras novas , tais como os prefixos re ou não ou os sufixos ed ou -s . Atividades e recursos Phonics incluem ensinar o alfabeto e letra comum pares , a prática sondando novas palavras , deduzir o significado das palavras que contêm partes familiares ( afixos , por exemplo) e reforço das aplicações para estas habilidades .

linguagem oral e escrita

fala, leitura e escrita são necessárias para melhorar a auto-expressão. A capacidade de se expressar através da linguagem falada e escrita de uma forma que os outros entendem facilmente é uma habilidade essencial que as crianças vão precisar de muito além do jardim de infância ao longo das suas vidas inteiras. Como avanço verbal e escrita , vocabulário melhora também , o que mais ajuda as crianças a expressar seus pensamentos . Recursos para a linguagem e vocabulário oral e escrita em um programa de alfabetização abrangente incluem a leitura em voz alta na sala de aula ou em grupos, lendo silenciosamente , memorizar novas palavras e usá-los , aplicando conhecimento adquirido a partir de uma história escrita ou oral a perguntas sobre a história e incentivar a dizendo ou apresentação de novas histórias , como ter as crianças falam de seu fim de semana ou recente aniversário.

fluência e compreensão

Fluência não é uma palavra que muitos pensam de quando considerando a sua língua nativa, mas o conceito refere-se à capacidade de interpretar imediatamente e com precisão a linguagem escrita e falada , bem como usar a linguagem escrita e falada de auto-expressão . Compreensão lida com a capacidade dos alunos para compreender o que é lido ou ouvido e aplicar esse conhecimento , tais como a capacidade de responder a perguntas sobre a tarefa de leitura . Fluência melhora com o tempo e prática, mas corrigir problemas de fluência menores cedo, como pausas em lugares estranhos durante a leitura em voz alta ou entonação inadequada, pode ajudar os alunos muito ao nível do jardim de infância . Compreensão também melhora com a prática e vocabulário para ler ou ouvir uma história ou um texto e aplicar esse conhecimento às perguntas , questionários ou até mesmo uma discussão em classe ajuda a melhorar a compreensão. Os alunos têm a oportunidade de aprender o que seus pares entendido a partir do mesmo texto quando isso é feito por via oral em sala de aula ou em grupos.

Online e Recursos Publicado

departamentos de Educação e escolas de todo o país têm recursos baseados na web para os professores que são úteis durante a criação ou a execução de um programa de alfabetização integral em uma sala de aula do jardim de infância . Há também livros kit de ferramentas semelhantes publicados por professores de diferentes níveis de ensino obrigatório , cada um oferecendo recursos para incorporar as lições da sala de aula e trabalhos de casa para a nota atribuída . Estes livros kit de ferramentas são muito caros , no entanto , o que pode ser problemático para os professores pagando do seu próprio bolso . Alguns recursos do livro estão disponíveis para áreas individuais de um programa de alfabetização integral e isso pode ajudar se o professor precisa de orientação para um determinado aspecto do programa ou para os professores que trabalham com Inglês como crianças Segunda Língua (ESL ) .