Dicas sobre leitura a uma classe de jardim de infância

Promover um amor pela leitura é uma parte importante do ensino de jardim de infância. Ler livros em voz alta para a classe torna a história acessível a todos os níveis do leitor e encoraja bem escrito , escrita fluente. No entanto, nem todos os momentos da história são criados iguais. Em seu artigo de 2007 repetida Interativo Ler em voz alta no pré-escolar e jardim de infância , publicado na revista ” O Professor que lê “, Médicos Lea McGee e Judith Schickedanz explicou que o tipo de história , e como você lê-lo , determina o nível de enriquecimento. Várias técnicas transformará tempo padrão história jardim de infância em uma experiência educacional estimulante. Relacionar tópicos

Sobreposição de assuntos de história e temas de aula amplia o contexto assunto e reforça vocabulário desconhecido . Por exemplo, explicar para a classe que a história que você vai ler é sobre um golfinho e sua família , assim como os golfinhos que aprenderam sobre em outra classe. Fortalecer assunto específico vocabulário dos seus alunos durante a leitura do livro , discutindo exemplos específicos. Por exemplo, ao ler uma passagem sobre como a família de golfinhos usa eco-localização , faça uma pausa e explicar eco-localização usando palavras adequadas à idade .

Fazer perguntas

Perguntas sobre o enredo e os personagens constrói habilidades de pensamento crítico dos alunos. Perguntando sobre a causa do evento específico ou sobre possíveis eventos futuros exige que os alunos para chegar a uma conclusão lógica , conectando diferentes peças de informação. Por exemplo, ao ler uma história sobre duas crianças em busca de materiais de construção para sua casa na árvore , pergunte: ” quais os tipos de coisas que você acha que eles procuram para construir a sua casa na árvore ? ”

Leia livros sofisticados

livros de imagens sofisticadas conter conflitos, motivação pessoal e personagens contrastantes. Estes livros desenvolver a compreensão da alfabetização e do pensamento crítico , incentivando os alunos a prever eventos com base em ações e emoções dos personagens. Fazer perguntas retóricas também ajuda as crianças a identificar peças chave de informação . Por exemplo , fazendo uma pausa durante uma história para perguntar: ” por que você acha [ personagem] fez isso? ” ou ” o que você acha [ personagem] que vai fazer a seguir? ” Escolha livros entre o primeiro eo segundo grau nível de leitura , mas evitar previsíveis , livros repetitivas, como ” Good Night Moon” por Margaret Wise Brown ou ” A Very Hungry Caterpillar ” por Eric Carle .

Utilize as Ilustrações

Você deve posicionar-se e o livro para toda a classe possa ver as ilustrações . Pictures ajudar as crianças a visualizar os personagens e cenário de uma história , criando um contexto para o enredo. Envolver-se a classe do jardim de infância , destacando características específicas relacionadas com a trama nas ilustrações. Por exemplo, ao ler uma história sobre um cão que foge e é pego em uma tempestade , observe as nuvens ameaçadoras , escuras na ilustração , dizendo: ” Uh- oh, olhar para as nuvens de trovão escuras enchem o céu. ” Apontando a relevância do céu escuro ajuda as crianças a ligar as nuvens escuras com a tempestade iminente.