Como explicar subtração e empréstimo

Quando os alunos mais novos primeiro aprender a subtrair números maiores, eles podem ter alguma dificuldade em entender como funciona a contracção de empréstimos , uma vez que requer pensamento abstrato . Desde a aprendizagem pode ser mais fácil se mais de um sentido está envolvida , os alunos podem ser capazes de aprender melhor o conceito com um tátil ou auxílio visual. Uma boa ferramenta para isso são Unifix cubos ou algum outro dispositivo de contagem que podem ser combinados em grupos de 10 e divididos em grupos de one.Things Você vai precisar de

conjunto de sala de aula de Unifix Cubes

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Preparar os cubos para os alunos. Empilhar cubos em grupos de 10, que serão utilizados para representar a coluna de ” dez” , em seus cálculos . Dê a cada aluno pelo menos dois grupos de dezenas de pilhas e nove peças individuais para representar a representar a coluna ” queridos ” .

2

Explique como os cubos de trabalho. Mantenha -se cubos individuais e dizer-lhes que eles podem ser usados ​​para representar os números 1-9 . Segure -se uma pilha de 10 e dizer-lhes que ele pode ser usado para representar a coluna “dezenas ” . Desenhe alguns exemplos no quadro, ou manter -se diferentes conjuntos de suas próprias telhas. Pergunte o que os números são representados para garantir que os alunos compreendam como as peças funcionam.

3

Passe os cubos para a classe . Vire a aprendizagem em um jogo , escrevendo um número no quadro e os alunos desafiadores para ver quem pode representar mais rápido o número com os seus azulejos . Peça-lhes para representar números como múltiplos de 10 , seguido pelo próximo número menor , como 10 seguido de 9, 20 seguido de 19 , etc Isto irá prepará-los para empréstimos.

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ensinar os alunos a subtrair usando os cubos , uma vez que pode manipulá-los com confiança para representar números . Continue jogando o mesmo jogo de antes, mas em vez de representar números , pedir-lhes para representar um número , em seguida, subtrair esse número. Comece simplesmente só subtrair números de um único dígito , ou subtraindo múltiplos de 10

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Pause o jogo e ilustrar subtração mais complexo com seus próprios cubos. Ilustrar uma equação simples que não necessita de empréstimos em primeiro lugar. Se, por exemplo , a equação é 27 menos 16 , mostrar-lhes como única cubos são subtraídos do grupo de solteiros e como dezenas telhas são subtraídos dos sticks de dez. Jogue mais algumas rodadas do jogo , utilizando equações como esta para garantir que os alunos compreendem .

6

Desafie os alunos para representar uma equação que envolve empréstimos, tais como 26 menos 17 , e ver se qualquer dos alunos pode descobrir isso por conta própria.

7

Pause o jogo e ilustrar empréstimo com seus próprios cubos ou desenhando os cubos no tabuleiro. Para a equação acima mencionada amostra , quebrar uma das dezenas fura para dentro uns cubos 10 , e ” retirar” -los para o grupo de uns cubos , permitindo que as peças a ser subtraído . Peça aos alunos para repetir a equação da amostra com seus cubos.

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Continuar com o jogo por meio de equações de empréstimos até que todos os alunos são capazes de representar uma equação que requer empréstimos com os seus próprios cubos.