Experiências Ciência elementares para Ímãs
educação científica para crianças deve se concentrar na obtenção de proficiência em disciplinas básicas , como ciências da terra, química e física. Massachusetts tem sido classificada como a No. 1 para a educação científica em os EUA pela publicação online ” Ciência Viva “. Dar aos alunos a oportunidade de experimentar em suas próprias maneiras criativas é fundamental para o desenvolvimento de mentes científicas . Alunos do ensino fundamental pode experimentar ativamente com ímãs em vez de passivamente ouvir uma palestra sobre suas propriedades. Prechool /Jardim de Infância de Segundo Grau : Earth and Space Science
De acordo com o Massachusetts requisitos ” da Terra e Ciência Espacial ” , ou ESS , os alunos devem ser introduzidos aos minerais e exemplos de suas propriedades. Por exemplo , eles têm observar as propriedades magnéticas de magnetita e hematita , que são minério de ferro minerais. Para uma experiência, obter algumas limalhas de ferro e um ímã da vaca . O campo magnético pode ser visualizado quando a limalha de ferro estão espalhados ao redor do ímã da vaca; você pode considerar a realização de todo o experimento em um recipiente de mel, xarope ou outro material viscoso . Isto lhe dará uma boa imagem 3-D do campo magnético porque a limalha de ferro irá flutuar no espaço
grau três a cinco: . Energia magnética
Deixe o seu estudantes experimentar com anel de ímãs em um lápis , a fim de ajudá-los a reconhecer que os ímãs têm pólos que se repelem e atraem, como recomendado nas normas do estado de Massachusetts para Química e Física . Anel ímãs são comuns, de baixo custo, e sobre o tamanho de um salva-vidas; eles podem ser facilmente empilhadas uma em cima da outra para demonstrar os princípios de atracção e de repulsão . Explicam que , quando os anéis estão alinhados com os pólos opostos em contacto , eles vão ser atraídos um para o outro . Por outro lado, quando os mesmos pólos estão em contato , os ímãs se repelem . Estas são as propriedades fundamentais dos ímãs; ” opostos ” atraem e “como” se repelem. Expandir a esta actividade por testes objectos na sala para determinar quais os materiais são magnéticos . Por exemplo, clipes de papel são bons para experimentar; primeiro o imã vai atrair o clipe de papel , mas depois de ficar em contato uns com os outros por alguns minutos , o clipe vai adquirir a sua própria atração magnética , o que pode ser demonstrado com outros clipes de papel , sem o original presente ímã.
Grades de três a cinco : energia Elétrica
Massachusetts “padrão de aprendizagem em ” energia elétrica ” para as classes 3-5 recomenda professores explicar como eletroímãs podem ser feitas, e dar exemplos de como podem ser utilizados . Usando uma bateria de 9 volts , um fio isolado , e um grande prego ou chave de fenda , um eletroímã pode ser construído pelos alunos. Esta experiência também ensina os alunos sobre as propriedades dos condutores e isoladores elétricos, que passa a ser um outro padrão de aprendizagem para esta faixa etária. . Explique aos alunos que o fio é altamente condutor , enquanto que o material isolante que está envolto em não conduzir eletricidade
Conteúdo Avançado: Eletromagnetismo
Para o cientificamente inclinado, experimentos em eletromagnetismo seria introduzir os alunos à sua aplicação mais prática . Explique aos alunos que esse processo é comumente utilizados na tecnologia de produção de som; microfones , por exemplo, converter ondas sonoras em eletricidade através do movimento de um ímã através de um fio enrolado . Além disso, o alto-falante regenera as ondas sonoras como o sinal elétrico é convertido em ondas de pressão de ar por um outro ímã no sistema de alto-falante. Deixe que os alunos utilizam o sistema de microfone /alto-falante depois de ter explicado como funciona e incentivar perguntas.
