O efeito de uma única Sex- Escola em Meninos

De acordo com um resumo de ” mentes dos meninos “, um livro por profissionais da educação para o desenvolvimento Michael Gurian e Kathy Stevens , meninos representam o seguinte : até 70 por cento dos Ds e Fs ganhou nas escolas; quase todos os problemas de disciplina; 80 por cento de desistências do ensino médio dos Estados Unidos; 75 por cento dos alunos rotulados com dificuldades de aprendizagem; e apenas 45 por cento dos estudantes universitários. Alguns estados têm se voltado para as classes do mesmo sexo na tentativa de melhor responder a estas questões educacionais que estão afetando meninos em todo o país , mas os efeitos não são sempre positivas. Maiores escores de teste

A Associação Nacional de Single Sex Educação Pública cita vários estudos que mostram os resultados dos testes mais elevados como um efeito positivo de escolas separadas por gênero para os meninos. Em um deles, um estudo de quatro anos pela Stetson University de alunos do quarto ano de Woodward Elementar, 85 por cento dos meninos nas aulas do mesmo sexo marcou ” proficiente ” no Teste de Avaliação Florida Comprehensive , em comparação com apenas 55 por cento dos meninos nas aulas Coed, mesmo com o mesmo currículo , dados demográficos e tamanho da classe . Andersen Junior High School, no Arizona, viu resultados semelhantes em sétimo e oitavo série.

Melhor ambiente de aprendizagem

Proponentes de salas de aula do mesmo sexo afirmam que outro efeito positivo é ter um ambiente de aprendizagem que é feita sob medida para os meninos , e, portanto , é mais eficaz. Em geral , os meninos costumam ser mais competitivo do que as raparigas , têm mais energia , são mais visuais e não têm as mesmas habilidades de escuta do que as meninas . Em uma sala de aula de um único sexo, os professores podem usar métodos de ensino que tocar em as tendências naturais de meninos , como permitir que o movimento físico durante as aulas , uma prática que a partir de 2010 foi feito em Anderson Junior High , de acordo com o Arizona Republic . Boys- somente as classes eliminar a distração de se preocupar com o sexo oposto na sala de aula ou ter vergonha de responder a uma pergunta na frente das meninas.

Estereótipos de Género

Infelizmente , as classes que separam podem ter efeitos negativos não esperados . Um artigo do Washington Post afirma que a pesquisa mostra que a rotulagem ea segregação de crianças por sexo nas escolas aumenta estereótipos e preconceitos , de forma semelhante à que separa as classes por raça. Colocar os alunos em salas de aula baseados puramente em seu gênero ensina as crianças que os meninos e meninas ” têm diferentes tipos de inteligências , e reforça o sexismo nas escolas e da cultura em geral . ”

Falta de diversidade

o artigo do Washington Post também aponta que crianças que passam a maior parte do seu tempo com os pares do mesmo sexo não têm diversidade de seus interesses e habilidades. Eles afirmam que os meninos que passam a maior parte do seu tempo com os outros meninos se tornam mais agressivos e mais ” unidimensional ” quando comparados com os seus pares que gastam tempo com ambos os sexos. A mistura de ambos os interesses masculinos e femininos tem sido associada a uma melhor saúde mental. Nas aulas separadas , meninos perdem a oportunidade de trabalhar e aprender com as meninas , o que é uma habilidade importante para o futuro local de trabalho.