Como é que a Zona de Desenvolvimento Proximal afetam Educação

? Psicólogo russo Lev Vygotsky desenvolvimento dedicou sua vida ao estudo do desenvolvimento da criança e da aprendizagem , ea zona de desenvolvimento proximal é um de seus conceitos mais importantes . A zona é composta de coisas que uma criança pode fazer com orientação, mas ainda não domina de forma independente, e os educadores e os pais podem construir sobre este conceito para garantir resultados de aprendizagem de alta qualidade. Zona de Desenvolvimento Proximal

Vygotsky ilustrou a zona de desenvolvimento proximal por desenhar um círculo para indicar a informação de que uma criança domina e pode fazer sem ajuda. Por exemplo, um aluno da primeira série pode saber como sondar muitas palavras . A zona de desenvolvimento proximal é a área ao lado do núcleo e inclui coisas que uma criança pode fazer com ajuda. Uma criança que sabe sondar algumas palavras pode ser capaz de ler mais palavras com a ajuda de um pai ou professor . Itens fora da zona são coisas que uma criança não pode fazer, mesmo com ajuda. Isso pode incluir a leitura de um romance longo e complicado ou escrever um parágrafo detalhado.

Proporcionando experiências apropriadas

Vygotsky acreditava que uma das coisas mais importantes que um educador pode fazer é dar experiências de um filho que se encaixam dentro de sua zona de desenvolvimento proximal. Um professor de jardim de infância, por exemplo, pode proporcionar às crianças com canetas e papel para a prática de fazer letras ou para garantir que há uma abundância de livros na sala de aula para incentivar a olhar para livros ou sondar palavras. Os pais podem recorrer a interesses atuais de uma criança para ajudá-los a aprender. Um aluno da terceira série que adora insetos poderiam aprender sobre a evolução através da compreensão das formas como os diferentes insetos preencher nichos biológicos.

Andaimes

andaimes , de acordo com Vygotsky, é o processo através do qual os adultos impulsionar o conhecimento das crianças dentro da zona de desenvolvimento proximal. Ele enfatiza que as crianças aprendem melhor quando são desafiados a fazer coisas que ainda não pode fazer por conta própria, mas são ” scaffold ” em seu entendimento. Um pai pode , por exemplo, ajudar a criança a sondar uma palavra , enfatizando cada som individual e , em seguida, incentivar a criança a combinar os sons. Um professor poderia scaffold uma criança em conhecimento subtração ao apontar a correlação entre a adição ea subtração . Ela pode mostrar à criança que dois mais dois são quatro , e, portanto, quatro menos dois é dois.

Tipos de Ajuda

Vygotsky desenvolveu a zona de desenvolvimento proximal para enfatizar que o tipo de ajuda que uma criança recebe as questões , e que não importa o quão boa a ajuda é, ele não vai funcionar se a criança não está pronta. Um jovem de 18 meses de idade, ainda não está pronto para ler, não importa o quanto a ajuda que ele recebe. Por outro lado, um aluno da primeira série , cujos pais só dar-lhe livros de fácil leitura e que não fornecem nenhuma ajuda é menos provável de aprender do que aquele que é desafiado e assistido ao longo do caminho .