Como avaliar um Programa de Aprendizagem On-line

Como os programas de aprendizagem on-line tornam-se cada vez mais comum entre as instituições de ensino secundário e pós-secundário , também se torna cada vez mais importante encontrar formas de avaliar corretamente esses programas. Programas de aprendizagem on-line são oferecidos em faculdades , tanto de graduação e pós-graduação , e cada um pode apresentar seus próprios desafios para educadores em termos de desenvolvimento curricular . Ambos os alunos e membros do corpo docente são regularmente solicitados a avaliar cursos on-line e as plataformas que os apoiam. Seguindo o mesmo processo básico de cada vez vai ajudar aqueles que realizam as avaliações para desenvolver uma abordagem consistente e objetivo para o processo avaliativo . Instruções

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Examine outros sistemas de avaliação on-line. De acordo com o Departamento de Educação dos EUA , as abordagens básicas desenvolvidas por outros programas educacionais podem servir de modelo para a maioria dos educadores que estão desenvolvendo um programa de avaliação de aprendizagem online. Para os educadores que estão tentando avaliar seus cursos atuais , estas formas de avaliação fornecem uma maneira conveniente para medir o seu sucesso, fornecendo uma referência com a qual você pode medir o progresso do aluno .

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Determine quais os critérios que você usará para medir para avaliar o curso . Clive Pastor de Fastrak Consulting sugere cinco níveis diferentes de medida a ser usada para fins de avaliação. Ele sugere que as empresas e organizações que utilizam plataformas de aprendizagem on-line medir as reações iniciais dos usuários ou estudantes. A resposta emocional pode ser a chave para o processo de aprendizagem , por isso é necessário saber que tipo de reação o curso evoca . O curso também pode ser avaliado pelo sucesso dos alunos através de exames objetivos . Tendo os alunos completam um pré-teste antes do início do curso e um exame final ao término do curso é uma maneira de medir e avaliar o progresso do aluno de forma objectiva. Pastor também sugere que a aplicação de material do curso no trabalho , os resultados de negócios mensuráveis ​​e retorno sobre o investimento ser considerado como parte do processo de avaliação. Estes aplicam-se principalmente para as organizações empresariais .

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Coletar os dados durante um período de tempo, em vez de basear a sua avaliação sobre a avaliação de uma classe. Dois a três anos é um valor mais razoável de tempo para avaliar as respostas dos alunos às formas de avaliação dos cursos e medir o sucesso dos alunos. Baseando a sua avaliação sobre os sucessos e fracassos de uma classe irá fornecer-lhe uma imagem imprecisa de sua classe .