Como ser interativo para localizar Ideias-chave

Uma das habilidades mais importantes que os estudantes do ensino fundamental desenvolver é a capacidade de reconhecer a idéia principal de uma história ou passagem . Os professores podem explicar este conceito claramente dizendo aos alunos que a ideia principal é a razão pela qual o autor escreveu a história, e tudo o resto da história dá detalhes sobre a idéia principal ou tenta convencer o leitor de que a idéia principal é verdade. Reforçar os conhecimentos dos alunos , encontrando ideias-chave de forma interativa —- O que se perde de estudante , outro pode manchar , deixá-los aprender com cada other.Things que você precisa

Whiteboard parágrafos expositivas ou artigos curtos

Papel

Lápis

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1

Comparar histórias e artigos para pirâmides , dizendo que o ponto da pirâmide é como a ideia-chave da passagem, no meio da pirâmide é como as idéias de apoio que reforçam a ideia-chave ea base da pirâmide é como os detalhes que reforçam as idéias de apoio . Desenhe uma pirâmide no quadro para ilustrar isso.

2

Divida os alunos em grupos de quatro , e dê a cada grupo de quatro parágrafos expositivos ou artigos de jornal curtas , uma para cada aluno. Peça aos alunos que leiam suas passagens para si mesmos, e escrever o que eles acham que são a ideia-chave e os suportes.

3

Peça aos alunos para trocar suas passagens ao redor até que cada aluno tenha lido e tomado notas em cada passagem .

4

Diga aos grupos para discutir as passagens e as principais idéias que eles escolheram . Cada grupo deve tentar chegar a um consenso sobre cada passagem . Se eles não concordam sobre uma passagem , eles devem observar todas as respostas que não podemos descartar .

5

Desenhe uma pirâmide no quadro, e tem um grupo compartilham suas respostas sobre uma das passagens . Escrever a escolha do grupo de idéia principal no topo da pirâmide e seus suportes abaixo dela . Pergunte se eles se lembram de quaisquer detalhes específicos que pertencem à base da pirâmide , e escrevê-los dentro do desenho se fazem.

6

Peça que a classe se todos concordam que esta versão da idéia principal pirâmide faz sentido. Será que estes apoios reforçam esta idéia principal ? Se os alunos escolheram a ideia-chave errada, discutir como uma classe que dos suportes pode , na verdade, pertencem ao topo da pirâmide .

7

Escrever ambas as respostas possíveis ao lado da pirâmide , se o grupo não podia Concordo , e discutir com a classe que resposta se encaixa melhor no topo da pirâmide . Discutir qual as idéias de apoio que outras idéias.

8

Apagar a pirâmide quando tiver terminado de discutir a passagem , e passar para o próximo grupo . Discutir uma passagem de cada grupo , ou mais de um , se você precisa para reforçar ainda mais o conceito.