Ciência Elementar Classificação Experiment para Invertebrados
Invertebrados , espécies sem esqueletos internos feitos de osso, constituem mais de 98 por cento de todas as espécies . As espécies são divididos em grupos de filos e subfilos incluindo protozoários , equinodermes, anelídeos , moluscos e artrópodes. A diversidade das espécies permite uma variedade de experiências de classificação de invertebrados para crianças em idade elementares , para promover o reconhecimento e compreensão dos diferentes tipos de organismos . Familiarizar os estudantes com Invertebrados Filo e Subfilo
Para os alunos para completar experimentos adicionais sobre as espécies de invertebrados , eles devem primeiro ser capazes de reconhecer as diferentes classificações principais . Cartões de design para diferentes espécies de invertebrados , com fotos das espécies na parte da frente e do filo /subfilo listados na parte de trás , bem como uma descrição básica . Por exemplo, uma imagem de uma estrela do mar teria a classificação ” equinodermos “, juntamente com um resumo das características comuns e informações sobre habitat. Depois que os alunos estão familiarizados com as diferentes classes de invertebrados , dividir os alunos em grupos de três ou quatro. Dê-lhes uma planilha listando espécies diferentes e tê-los atribuir as espécies ao seu filos ou subfilos
anelídeos – . Observando Minhocas
Observando uma minhoca pode ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão as características de anelídeos . Dê a cada aluno uma minhoca ao vivo em uma toalha de papel umedecido em uma panela dissecção . Deixe os alunos observam a minhoca, tomar notas sobre a sua aparência geral, bem como os seus movimentos . Peça-lhes para determinar as seções anterior e posterior, medir o comprimento do verme e contar seus segmentos . Avaliar a estimulação táctil , colocando a minhoca através toalhas de papel molhadas e secas dispostos lado a lado. Os alunos , então, observar que o papel toalha minhoca se move em direção ou para longe . Testar os efeitos do odor com um cotonete embebido em álcool isopropílico . Coloque o swab pela primeira vez no anterior do verme e depois a posterior para avaliar sua reação
Artrópodes – . Colecionando Insetos
Use duas metades de um batata escavado para criar uma armadilha de insetos. Peça aos alunos colocar suas armadilhas em depressões do solo em diferentes locais. Cada dia os alunos verificar suas armadilhas para insetos , recolhendo-os em placas de Petri ou frascos de vidro para observação mais atenta. Usando uma lupa , os alunos podem analisar os insetos , observando o tipo de insetos coletados e sua aparência. Peça aos alunos para analisar as razões do inseto entrou armadilha deles (ou seja, por comida, abrigo ou umidade ), se há uma relação presa /predador entre qualquer dos insetos e como o local da armadilha afetou os tipos de insetos coletados .
observações microscópicas – Protozoa
O mais simples e mais pequeno de espécies animais , os protozoários são animais unicelulares que se movem, respiram e se reproduzem apenas como suas contrapartes multicelulares . Devido ao seu pequeno tamanho , os protozoários são difíceis de observar . Estudantes de chumbo em uma discussão sobre os dois principais tipos de protozoários, amebas e flagelados . Discuta suas características, habitats e comportamentos específicos . Use um microscópio e lâminas preparadas de amebas e flagelados que os alunos possam observar esta classe de invertebrados. Peça-lhes para desenhar o que vêem e identificar se é uma ameba ou um flagelado .
