Tópicos Kindergarten matemática

Durante jardim de infância, as crianças começam a aprender uma variedade de habilidades e conceitos que eles vão usar toda a sua carreira de ensino e na vida do dia- a-dia. Uma área de conteúdo que é o principal foco do currículo jardim de infância é matemática, como as crianças aprendem habilidades matemáticas básicas que eles vão usar ao longo de suas vidas. Através do uso de atividades interativas e envolventes , pode incutir essas habilidades em seus alunos. Classificando

Sorting é um grande foco de jardim de infância matemática . Através de triagem, as crianças a identificar características similares e agrupar itens com base nessas características. A classificação é uma habilidade matemática valioso, pois é essencial para a classificação e interpretação dos dados . Para fornecer kindergartners com a classificação prática , oferecer-lhes uma variedade de objetos que são diferentes cores, tamanhos e formas. Incentivar as crianças a identificar características comuns entre os itens e , em seguida, classificá-los em pilhas com base nessas características comuns. Por exemplo , as crianças podem agrupar itens vermelhos juntos, eles podem agrupar pequenos itens juntos ou podem agrupar todos os itens que estão ao redor juntos .

Padrões

Outra habilidade matemática que está focada em no jardim de infância é padronização . Padrões são úteis para prever resultados e são frequentemente utilizados em álgebra. Por exemplo, se uma criança é apresentada com o padrão de 5, 10, 15, 20 e é capaz de identificar que o padrão nos números é pular de contagem por cinco anos , ela vai ser capaz de repetir o padrão . Proporcionar aos alunos do jardim de infância com materiais manipuláveis ​​para ajudá-los a aprender a criar e reconhecer padrões . Desenhe uma representação numérica de um modelo em um pedaço de papel, e se as crianças usam formas de espuma para recriar o padrão; por exemplo , o padrão de 1, 2 , 1, 2 poderia ser recriado com triângulo e quadrado de espuma formas – triângulo , quadrado, triângulo , quadrado . Alternativamente, você pode criar um padrão com objetos e pedir aos alunos para repetir o padrão . Por exemplo , se você criou o doce padrão vermelho, azul doce, doce vermelho, azul doces, proporcionar às crianças com doces e pedir-lhes para repetir o padrão .

One-to -One Correspondência

Ser capaz de reconhecer o valor que os números representam é vital para o sucesso em todas as áreas da matemática. Durante o jardim de infância , as crianças devem dominar esta habilidade . Desenvolver um-para- um correspondência em seus alunos , tendo-lhes corresponder uma quantidade de itens para um número específico, ou tê-los coincidir com as imagens que ilustram uma quantidade de itens para números. Você poderia escrever números em cartões de índice e ter filhos coloque uma quantidade de brinquedos em cima dos cartões de índice , ou você pode escrever números em imagens de cones de sorvete e ter filhos colocar fotos de bolas de sorvete com quantidades de pontos impressos sobre eles sobre o sorvete correto cone.

adição

Durante jardim de infância, crianças até começar a aprender o conceito matemático básico de adição. Manipulatives são um item chave para usar quando ensinar as crianças a acrescentar. Para fazê-lo , escreva problemas de adição básicos e instruir os alunos para colocar uma quantidade de itens – adesivos , doces, artesanato pom- poms, por exemplo -, debaixo de cada adendo e em seguida, contar o número total de adendos para determinar a quantia. Esta abordagem oferece às crianças uma representação concreta de adição, que mais tarde pode usar para visualizar o processo .