Técnicas de aplicação de processos de aprendizagem na sala de aula
aprendizagem em sala de aula é um resultado de instrução eficaz que envolve todos os alunos com estratégias e técnicas que ensinam e motivam ao mesmo tempo . Aplicação de técnicas que trabalham para promover esta aprendizagem incluem a participação ativa do aluno , a colaboração do estudante em projetos e atividades , reconhecendo estilos individuais de aprendizagem e avaliação em sala de aula em curso para o monitoramento contínuo do progresso do estudante . Aprendizagem Activa
aprendizagem activa envolve os alunos , especialmente aqueles que possam desprender da aprendizagem devido a uma incapacidade de manter-se ou simplesmente juros baixos . Ele também ensina os alunos , por meio de experiências práticas , como aplicar o aprendizado , movendo-se a aprendizagem do abstrato para as formas mais concretas de compreensão. Na aprendizagem ativa , os professores se concentrar em alunos e alunos participam de sua própria aprendizagem – definir os seus próprios objetivos , identificando os seus próprios pontos de conflito, e avaliar o seu próprio trabalho . Estilos A atmosfera da sala de aula é seguro e de apoio e propício para falar, ouvir e aprender, com os alunos continuamente promover debates , hands-on de aprendizagem , questionando e trocas de pares.
Aprendizagem
diferentes alunos têm diferentes estilos de aprendizagem , alguns têm mais de um. Os estilos de aprendizagem são os pontos fortes de aprendizagem, e eles podem fazer a diferença na forma como a informação nova é mais lembrado e como ele pode ser mais efetivamente ensinado. A instrução mais eficaz ensina a estilos individuais de aprendizagem de modo que envolve os alunos . Visual alunos aprendem vendo as informações e levá-la de forma gráfica através de fotos , impressão, pesquisa na Internet e PowerPoint mostra . Quando combinado com a audição , a aprendizagem é reforçada para aprendizes visuais . Auditivo alunos aprendem por ouvir; eles se lembram o que é dito e estudar bem quando eles podem repetir a informação verbalmente. Embora eles também podem se distrair com o som, eles também podem ser distraídos por silêncio. Condições ideais para o aluno auditivo envolver uma mistura saudável de ouvir, ver e fazer . Alunos cinestésicos aprendem melhor através de tarefas práticas e atividades. Escrever, usando materiais manipuláveis , colocando modelos em conjunto, trabalhar em equipe , a criação de projetos colaborativos e usando a tecnologia são estratégias que funcionam para envolver o aluno cinestésico .
Aprendizagem Colaborativa
Quando os estudantes trabalham de forma colaborativa , eles aprendem habilidades importantes sobre o trabalho em equipe e independente , o esforço combinado. Enquanto alunos e professores trabalham em conjunto , os alunos assumem a responsabilidade pela sua aprendizagem , cumprindo responsabilidades da equipe , assumindo funções e ajudando um ao outro problema a resolver . Atividades de aprendizagem colaborativas envolvem uma forte mudança da abordagem tradicional centrada no professor na sala de aula , onde os alunos ouvir uma palestra e tomar notas . Envolve também a experiência prática com a aprendizagem , o que leva a uma melhor compreensão e maior . Autores Barbara Leigh Smith e Jean T. MacGregor , em ” Aprendizagem Colaborativa : Um Sourcebook para o Ensino Superior “, recomendo um foco na apresentação do professor de novo material , bem como atividades de aprendizagem colaborativa que se concentram exclusivamente na aplicação estudante de material recém- aprendido a ser mais
Classroom Assessment
Classroom avaliação eficaz . é importante, e para beneficiar verdadeiramente os alunos , ele deve ser usado para avaliar o conhecimento prévio para novas aprendizagens , ao mesmo tempo aprender está ocorrendo e depois de aprender . Técnicas de avaliação em sala de aula pode ser na forma de testes e questionários , ou pode ser formativa e hands-on onde o material produzido fora do novo aprendizado pode ser utilizado para avaliar a aprendizagem do aluno . Planejamento para a instrução pode ser bastante reforçada através de uma avaliação em sala de aula que permite aos professores a se concentrar instruções sobre quais habilidades os alunos têm no lugar, o que eles estão lutando com e quais são seus pontos fortes. Isto pode ser conseguido através da observação , enquanto os alunos estão aprendendo , a avaliação de projetos utilizando critérios rubrica que estabelece as expectativas e avaliação mais formal, como testes e questionários desenvolvidos específicos para uma tarefa ou atividade. Thomas Angelo e Patrícia Cruz , autores de “Técnicas de avaliação em sala de aula : um manual para professores universitários ” . Afirmam que o envolvimento de alunos e professores no acompanhamento dos resultados de aprendizagem dos alunos em um feedback focado sobre a eficácia do professor , bem como o progresso do aluno
