As Fases de Alfabetização Desenvolvimento : Pré- alfabética
A fase pré- alfabética de leitura é geralmente associado com jovens pré-escolares. Nesta fase de desenvolvimento , as crianças estão conscientes de que as palavras impressas na página tiver uma conexão com as palavras pronunciadas durante a leitura em voz alta , mas eles não têm conhecimento do papel que cartas jogar na determinação dos sons. Interesse pelos livros , palavras e letras
Uma das características da fase pré- alfabética de leitura é um aumento no interesse em livros e palavras. Geralmente , em algum momento , nos anos pré-escolares, crianças notar que os livros contêm histórias ou informações e que outras pessoas possam ler os grupos de letras nas páginas. Muitas crianças aspiram a esta habilidade aparentemente mágica e começar a concentrar energia mental sobre desbloquear seus segredos.
Falta de som – símbolo Correspondência
As crianças na fase pré- alfabética compreender a relação entre palavras impressas e faladas , mas não entendem a conexão entre letras, seqüência de letras e sons. Nesta fase, eles aprendem a recitar ou cantar o alfabeto por memorização . Os alunos não entendem que cada letra faz um som ou que letras agrupadas dizer ao leitor como ler a palavra. As tentativas para ensinar habilidades fonéticas ou ” sondar palavras ” nesta fase será geralmente inútil.
Começando a consciência fonêmica
Apesar de ainda não fazer a conexão entre a letra impressa e os sons que compõem as palavras , as crianças nesta fase de desenvolvimento começa a perceber que as palavras são compostas por sequências de sons . Antes deste ponto , as palavras foram percebidas como unidades completas. As crianças começam a ouvir as pequenas diferenças entre palavras semelhantes durante a fase pré- alfabética e construir uma compreensão de que as palavras são compostas por sequências de um pequeno número de sons discretos.
Incentivar o desenvolvimento de Emergent Alfabetização
A fase de pré -alfabético é típica de crianças pré-escolares . No momento em que atingir a idade de jardim de infância, as crianças devem estar se movendo para a fase alfabética inicial de aprendizado onde fazem conexão entre letras e sons e começar a construir e decodificar palavras . Professores, pais , prestadores de cuidados e mentores pode incentivar esta transição , alimentando a consciência fonêmica . Esta é a capacidade de ouvir e diferenciar os sons das palavras . Atividades auditivas e orais que envolvem o reconhecimento e geração de rimas , agrupando as palavras por princípio semelhante , terminando sons e medial , e contando , adição ou remoção de sons e sílabas de palavras faladas vai ajudar as crianças tornam-se pronto para fazer a transição do pré- alfabética para a nível alfabético cedo.
