Como modificar um plano de aula para incluir uma criança com deficiência

Há uma variedade de fácil de implementar modificações que possam atender às necessidades de uma criança com deficiência na sala de aula regular. As modificações que você escolher depende das necessidades especiais do aluno. Se você não tiver experiência prévia modificar o seu plano de aula , a consulta com um professor de educação especial podem ajudar você a ter uma idéia de que tipo de modificações para implementar. Ouvindo

Se o aluno tem deficiência auditiva , modificar seu plano de aula para que a informação é apresentada visualmente , em vez de estilo palestra. Usando um retroprojetor é uma maneira de fornecer informações para a classe de uma forma que inclui o aluno com deficiência. Se o plano de aula instrui-lo a ter as crianças a ler em voz alta, você pode colocar a aula ou livro sob um retroprojetor para que o aluno possa ler junto enquanto ele está sendo lido em voz alta .

Aprendizagem

Se você tem um aluno com dificuldades de aprendizagem , como o autismo , é importante para ele ter objetivos individualizados , de acordo com Edward Polloway , autor de “Ensinar alunos com necessidades especiais em contextos inclusivos . ” Modifique o seu plano de aula para incluir metas para cada tarefa para o aluno com necessidades especiais. Por exemplos , se a atribuição de classe é escrever uma página recapitulando uma lição de história anterior , você pode fazer um objetivo individualizado para o aluno a recapitular cinco fatos .

Dislexia

Crianças com deficiência de leitura , como a dislexia são incapazes de ler seus livros com a mesma competência que o resto da classe . Apresentação de informações verbalmente ajuda a acomodar um aluno disléxico . Você pode modificar o seu plano de aula para que os pontos importantes são lidos em voz alta. Se o plano de aula requer a classe para ler um capítulo em silêncio e , em seguida, discuti-lo , passar por cima do capítulo juntos como uma classe e lê-lo em voz alta em seu lugar.

Guias

Se você tem um aluno com dificuldades de aprendizagem leve , que ajuda a fornecer um guia de estudo curto para cada aula para que o aluno possa processar a informação em pequenas porções . Por exemplo, escolher cinco pontos-chave para cada lição para proporcionar ao aluno antes do tempo, desta forma a informação não parece muito impressionante. Muitos alunos com deficiências leves aprender melhor assim, explica Anita L. Archer , autor de ” instrução explícita : . Ensino eficaz e eficiente”