Atividades motoras finas para Jardim de Infância
jardim de infância e pré- K os alunos precisam desenvolver o controle motor grosso , ou controle de músculos grandes e controle motor fino , ou controle muscular pequeno . Pais e professores podem ajudar os alunos a desenvolver o controle motor fino através de uma variedade de jogos e atividades informais. Expor os alunos do jardim de infância ao ensino acadêmico formal não lhes dará uma vantagem acadêmica , mas permitindo que as crianças a explorar e descobrir através do jogo irá prepará-los para o sucesso. Atividades que promovam Belas Motor Control
estudantes do jardim de infância ganhar o controle motor fino , praticando o corte com uma tesoura, colorir ou desenhar com lápis ou lápis de cor e jogar vestir-se com roupas que têm zíperes, botões e fechos. Peeling frutas como laranjas, pintura a dedo , brincando com massa de modelar e apertar objetos como pinças e prendedores de roupa também melhora o controle motor fino .
Belas Motor de controlo forneça
Kindergarten estudantes precisam ter acesso a uma variedade de brinquedos e material adequado à idade , tais como instrumentos de papel e escrita em diferentes tamanhos e formas; tesoura do tamanho de crianças e papel de rascunho , como jornais ou revistas; roupas de vestir-se com botões, zíperes e fechos; um centro de ferramenta com ferramentas ao tamanho das crianças , como uma chave de fenda e chave; e materiais de arte como pintura, colagem e massa de modelar.
promoção de uma competição
estudantes do jardim de infância não precisa de um cronograma de atividades arregimentada em motricidade fina . Em vez disso, dar-lhes acesso a vários jogos e atividades , e brincar com as crianças para incentivá-los . Concentre-se em envolver as crianças e se divertindo, não em realizar um checklist estruturado de habilidades motoras finas.
Importância de Belas Motor Control
As habilidades motoras finas são necessários para as atividades cotidianas , como se vestir, apertar botões , abrir tampas e com uma tesoura . Além disso, os alunos devem ter algum controle motor fino para começar a aprender a escrever . Por exemplo , os alunos devem ser capazes de compreender ferramentas de escrita com uma ” pinça “, ou o polegar eo dedo indicador aderência.
