Intervenções para habilidades de cálculo matemática
Matemática intervenções são necessárias nos casos em que os alunos não podem manter-se com a classe , muitas vezes devido a uma deficiência de aprendizagem de matemática. As intervenções consistem em acções específicas que ajudam os alunos a aprender o material , geralmente em pequeno grupo ou ambientes de um-contra -um , seja dentro da sala de aula ou em outros ambientes especializados na escola. Fazer Resumo ideias concretas
Muitos alunos têm muita dificuldade para entender os números nas páginas. Aqueles que precisam de ajuda extra, muitas vezes beneficiar de gráficos e representações visuais , às vezes muito tempo depois de outros estudantes se mudaram para trabalhar com os problemas numéricos mais abstratos. Simplesmente dando aos estudantes problemas em forma gráfica , muitas vezes não é suficiente , no entanto; Você deve, então, trabalhar com os alunos para garantir que eles se envolver com os gráficos e entender o que o problema está pedindo . Usando objetos alunos podem realmente prender e tocar, como clipes de papel ou botões , pode ajudar a tornar a matemática mais concreta. Mostre-lhes como traduzir problemas simples por conta própria a partir de abstrato, tais como 4 – . 2 , em termos concretos , tais como marcas de registro ou objetos
Aid Pobres Memórias
Muitos alunos têm dificuldade em lembrar fatos, uma habilidade necessária em que grande parte superior de matemática se baseia. Para ajudá-los a se lembrar de fatos , problemas aritméticos separados em conjuntos separados – por exemplo, apenas subtração – até que os estudantes se tornar fluente com esses tipos de problemas. Fornecer ferramentas concretas , tais como número de linhas ou manipuláveis , para os alunos para trabalhar. Evite atividades competitivas que forçam os alunos e não melhoram a memória . Em situações graves, apenas adicionar um único fato de cada vez, e trabalhar esse fato até que o aluno tenha dominado .
Ensinar Vocabulário
vocabulário Confuso é um problema principal em estudantes que têm dificuldade para entender a matemática , especialmente desde matemática e leitura deficiência , muitas vezes andam de mãos dadas . Antes de iniciar uma unidade, ensinar o vocabulário necessário usando representações tanto pictóricas e concretas ou físicas. Confira os alunos em sua compreensão de vocabulário antes de prosseguir com cada lição, e usar dispositivos mnemônicos para ajudá-los a lembrar termos. Sempre seja consistente com os termos , por exemplo, usando ” subtrair ” cada vez que você fala sobre a subtração, e os alunos lembrando que usam “menos” que isso realmente significa ” subtrair “.
Use erro auto-correção Listas
Ajudar os alunos corrigir seus próprios erros é outro método de auxiliá-los . Realize problema vários conjuntos com os alunos , o uso planilhas e questionários , conversar com eles e pedir-lhes para modelar a pensar através de um problema em voz alta para ver onde estão os erros de seu pensamento está. Em seguida, elaborar uma lista de verificação que aborda esses erros. Por exemplo, uma linha em uma lista de cerca de frações pode ser ” Será que eu pus o numerador eo denominador no lugar certo ? ” Modelo usando a lista de verificação antes de dar aos alunos a usar por conta própria, então elogiá-los quando eles usá-lo com sucesso.
