Competências Baseada em Pesquisa e Técnicas de Ensino

As competências mais importantes e fundamentais e técnicas de ensino pode ser muito eficaz , independentemente da área de conteúdo , nível de ensino e ambiente de aprendizagem . As estratégias de implementação necessários para cada pode ser específico , mas são , no entanto, adaptável a todas as situações de ensino . Competência de um aluno se refere à sua capacidade de realizar uma tarefa corretamente. Estabelecimento de Metas

A responsabilidade pela definição de objectivos recai sobre os ombros de ambos o professor e os alunos. O trabalho do professor é selecionar e refinar os objetivos de aprendizagem , para comunicá-las claramente aos seus alunos , e para estabelecer uma direção bem definida para a aprendizagem. Depois disso, os alunos devem entender os parâmetros , lembre-se que eles já sabem e identificar o que ainda precisa aprender .

Estudos sobre o processo de apresentação de definição de metas que um foco muito estreito minimiza aprendizagem , em que os estudantes desrespeito qualquer coisa externa a estes objectivos como sem importância , independentemente de haver ou não os temas estão relacionados com o assunto. Definição de objectivos torna-se um exercício de comunicação eficaz , e é importante que os alunos aprendam a discernir a linha entre as informações relevantes e irrelevantes.

Resumindo e tomando nota

técnicas de ensino que incentivar os alunos a resumir palestras e escrever notas personalizadas podem ser eficazes. Resumindo é uma habilidade de pensamento de ordem superior que promove a análise do assunto , levando a mais profunda compreensão, claro. Anotações , seja em verbal, visual ou em forma combinada , aumenta a transferência e retenção de conhecimento.

O processo duplo permite que os alunos a sintetizar as informações que eles recolhidos e organizá-lo de uma forma que eles vão compreender facilmente após a revisão . Os professores podem ilustrar a resumir e anotações processo fornecendo notas preparadas por professores; por meio de perguntas -guia específicas; e permitindo que os alunos façam suas próprias anotações de aula .

Aprendizagem Cooperativa

agrupamento Cooperativa promove a aprendizagem , bem como o desenvolvimento de habilidades interpessoais , desde que as estruturas de suporte corretos são estabelecidas. A aprendizagem em grupo não deve ser usado em demasia por uma questão de conveniência do professor. Além disso, cada aluno do grupo deve ter um papel ou propósito definido – ou professor- atribuído ou voluntária

agrupamento Cooperativa ensina os princípios de responsabilidade e interdependência positiva , que inclui: . Tomada de decisão, resolução de conflitos, mútuo metas , gestão do tempo, recompensas conjuntas , bem como de recursos e papel interdependência . A ênfase é colocada em grupos heterogêneos; isto é, grupos de estudantes formados por diferentes habilidades e níveis de aprendizagem têm uma maior chance de sucesso do que grupos homogêneos .

feedback e coaching

O feedback eficaz satisfaz estes critérios mínimos : ele é específico , pontual e regular. Ao fornecer feedback, um professor treina seus alunos a responder positivamente a ela, esta melhoria do processo de aprendizagem. Feedback como alvo múltiplas competências nos alunos . Feedback específico desenvolve foco. Feedback em tempo útil corrige direção de aprendizagem. Feedback regular também incentiva os alunos a lutar por objetivos mais elevados; no entanto , os professores devem ter o cuidado de colocar mais ênfase no esforço do que na conquista.