Como introduzir Economia
A história da economia como uma disciplina acadêmica é tão antiga quanto as civilizações antigas da Grécia , Roma, China e Pérsia. Economia é uma ciência social , mas pode estar relacionada com assuntos tão diversos como história, filosofia, sociologia e matemática. Apresentando economia para jovens estudantes requer um plano baseado em uma abordagem interativa . Também requer fontes compreensíveis , uma vez que algumas teorias e conceitos econômicos pode ser complicado e requer um grau significativo de instrução anterior. Instruções
1
Escolha um conjunto razoável de conceitos e teorias para apresentar aos seus alunos. Consulte um livro ou recurso on-line (ver referências , Guia Econ Guru Economics ) para ajudar a determinar quais os temas são melhores para o seu grupo. Suas opções podem incluir a história da economia , as teorias fundamentais , conceitos fundamentais , e os economistas importantes
2
Escolha um texto ou vários textos adequados para os alunos mais jovens.; Se você não consegue encontrar esses textos , adaptar os já existentes (ver referências, de economia ou Economia Watch) . Use pequenos excertos de várias fontes ao invés de usar a totalidade de uma fonte; um livro , leitor de economia, ou uma série de ensaios pode ser apropriado. Proporcionar aos alunos um glossário para ajudá-los a fazer o sentido das leituras (ver referências , The Economist ) .
3
Introduzir conceitos fundamentais , teorias e pensadores através da revisão das leituras indicadas juntos. Desenhar tabelas, gráficos e diagramas , a fim de esclarecer quaisquer idéias desafiadoras . Use papel que joga jogos – por exemplo , um aluno como um vendedor e um como um comprador – . , A fim de concretizar os conceitos abstratos que você está introduzindo
4
Discutir , debater e usar exemplos . Envolva os seus alunos , pedindo-lhes perguntas básicas sobre a economia – mesmo jovens alunos deverão ser capazes de formar opiniões sobre as idéias , como compra, venda , ea renda ganhando . Pergunte aos alunos o que eles acham que é útil sobre as idéias que eu encontrei e que não é.
