Diferenças de Gênero na Achievement e Motivação
Motivação e realização são conceitos que estão intimamente relacionados . A motivação é a força que impulsiona uma pessoa para querer alcançar determinados objetivos e níveis de excelência. A investigação sobre as diferenças de gênero em motivação e conquista entre homens e mulheres tem sido um estudo comum por pesquisadores e psicólogos. Essas diferenças se manifestam em diferentes áreas da vida, como no trabalho, na escola e em atividades extracurriculares . Desempenho
teoria Achievement- motivação se relaciona com o desejo de um bom desempenho em uma determinada área e para alcançar o sucesso . Diferentes fatores motivam as pessoas a alcançar o sucesso. De acordo com um levantamento realizado pelo Instituto do Trabalho e dos Assuntos Sociais de Pesquisa baseada em Checa, trabalhadores do sexo masculino e do sexo feminino têm diferentes motivações para o bom desempenho no trabalho. A pesquisa indica um bom salário base e bônus motivar os homens para um bom desempenho , enquanto que a força de trabalho de condução para os funcionários do sexo feminino é relações interpessoais saudáveis no trabalho, flexibilidade para conciliar trabalho e família e tratamento adequado por outros empregados eo empregador. Isso mostra que diferentes fatores inspirar homens e mulheres para alcançar e um bom desempenho em suas áreas de trabalho. Segundo a pesquisa , os homens são mais motivados por “valores instrumentais “, como remuneração , em comparação com as mulheres.
Expectativas
As crenças e expectativas dos pais, colegas e do ambiente escolar influencia muito os padrões de comportamento de machos e fêmeas. Sociedade noivos pais, colegas e professores que esperar fêmeas e machos para derivar motivação de coisas diferentes e têm diferentes níveis de realizações em determinadas áreas. Por exemplo , os professores esperam que os meninos se sobressair melhor do que as meninas em matemática e ciências , enquanto as meninas são esperados para se destacar melhor em línguas. Além disso, a sociedade espera que as meninas para ser agradável e expressiva , enquanto os meninos são esperados para ser agressivo e assertivo. As crianças de ambos os sexos crescem e internalizar essas expectativas e crenças com uma certa percepção de que eles são mais competentes em certas áreas do que em outras. Esta visão socializada causa fêmeas e machos para derivar inspiração nessas diferentes áreas , e assim, eles podem alcançar o sucesso nestas áreas específicas .
Esforço e Ability
A teoria da atribuição explica como realização e motivação em ambos os sexos é determinado pela percepção de esforço e habilidade. Esta teoria relaciona as diferenças de gênero no desempenho e motivação sobre a forma como os indivíduos atribuem suas realizações. Em áreas como matemática, ciência, tecnologia ou esporte , os homens atribuem suas realizações para a capacidade , enquanto as fêmeas podem atribuem seu sucesso nestes campos para o esforço . Ao contrário de fêmeas , os machos são, portanto, capaz de mostrar um maior nível de motivação devido a suas realizações atribuindo a capacidade , porque eles acreditam que seus talentos nessas áreas são atributos naturais. As diferenças resultantes da atribuição de conquistas para a capacidade , em vez de esforço entre os sexos são de que os homens atribuem seu sucesso em áreas como matemática , ciência e desporto para a capacidade e, portanto, mostram grande motivação para essas áreas . As fêmeas atribuem suas realizações ao esforço e suas falhas em áreas como matemática e ciências a falta de capacidade e, portanto, tendem a apresentar menor motivação nestes domínios.
Self- Efficacy
a auto-eficácia é a crença na sua capacidade de atingir determinados objectivos , seja através de esforço ou habilidade. Um forte senso de auto-eficácia motiva uma pessoa a alcançar muito , mas baixa auto- eficácia amortece motivação e realização. Como atribuição , o nível de auto-eficácia de uma pessoa é muitas vezes influenciada pelos pais , colegas e professores. De acordo com resultados de pesquisa publicados no Centro de práticas positivas local , existem notáveis diferenças na forma como homens e mulheres estudantes escolheram seus cursos na faculdade. A auto-eficácia para disciplinas como a matemática é muitas vezes maior em homens que em mulheres , cuja auto-eficácia é geralmente mais elevada em áreas como leitura.
