Como se tornar um professor Qualitativa

Onde abordagem quantitativa ensina um assunto com base nos fatos e informações específicas em um assunto, uma abordagem qualitativa ensina habilidades interpretativas . Ensino qualitativa é o processo de ensinar os alunos a pensar , interpretar e raciocinar o significado eo propósito de idéias diferentes . Enquanto os fatos quantitativos de um assunto importante permanecer na sala de aula , um professor qualitativa utiliza esses fatos como um trampolim para ensinar técnicas de pensamento crítico , dando aos alunos as ferramentas para crescer como pensadores independentes. Instruções

1

reestruturar seu plano de estudos, fornecendo algum tempo de aula para uma palestra eo tempo restante para a discussão em classe aberta. Listar as tarefas de leitura que você espera os seus alunos para completar antes do início da aula e fazer anotações sobre cada tópico que você pretende discutir durante um semestre .

2

Divida o seu currículo entre os tópicos maiores , agrupados pelo temas gerais que você irá discutir . Como exemplo, para o seu curso de Literatura britânico , separe seu currículo entre os períodos romântico, vitorianos, modernos e pós-modernos , dando a seus alunos a oportunidade de estudar o material atribuído , mas também as diferenças entre cada período. Identificar e lista em suas notas as idéias e eventos mais importantes de cada período , tais como os diferentes movimentos feministas na Grã-Bretanha durante cada período.

3

Use a parte palestra de sua classe para fornecer os fatos importantes que cercam a atribuição diária, como a história de um autor para uma aula de literatura , ou o fundo de uma fórmula para uma aula de ciências . Fornecer material de fundo essencial , que os alunos podem usar para ajudá-los durante a parte de discussão de cada classe.

4

Abra sua classe para discussão , fazendo perguntas para tornar a sua classe pensar sobre o assunto para si . Incentive seus alunos a questionar os ideais e motivações de cada tópico de classe , enquanto levando-os a descobrir informações importantes sobre o assunto. Como exemplo, se o tópico diária era de Mary Wollstonecraft ” Reivindicação dos Direitos das Mulheres”, incentivar os alunos a questionar como argumento de Wollstonecraft relaciona-se com a escrita de Platão a partir de 2000 anos antes .

5

Orientar a discussão para evitar que os alunos a tomar a classe fora da pista . Encoraje os outros alunos a comentar se uma observação parece incorreta ou corrigi-lo você mesmo , sugerindo uma forma alternativa os alunos podem abordar a questão . Lembre-se, o seu foco é ensinar os alunos a pensar e interpretar por si mesmos, com base no seu ensino e estilo de liderança.

6

proporcionar inúmeros projetos do grupo durante o semestre , incluindo apresentações de classe . Designe alunos para grupos de estudo específicos , informando-os que as pessoas em cada grupo de estudo irá dar todas as apresentações juntos como um grupo . Incentive-os a se reunir com seus grupos de estudo periodicamente durante o semestre, e trabalhar juntos em cada tarefa que você distribui .