Três Teorias de Aprendizagem para crianças

A primeira pesquisa séria sobre a forma como as crianças aprendem começou foi o trabalho pioneiro do psicólogo e biólogo Jean Piaget , que formou sua teoria através da observação constante de educação e desenvolvimento seus próprios filhos . Desde a época de Piaget, psicólogos e especialistas em educação têm desenvolvido teorias alternativas que buscam explicar como as mentes das crianças são moldados por suas experiências e histórias . Estágios de Piaget do desenvolvimento cognitivo

Piaget acreditava que crianças e jovens crianças estavam todos em um estágio similar de desenvolvimento cognitivo , independentemente da sua origem ou educação. De acordo com a Psicologia Educacional Interativo , Piaget chamou essa fase pré- operacional. Ele teorizou que as crianças nesta fase classificar objetos de acordo com suas propriedades e pensar simbolicamente , mas não pode pensar de forma abstrata ou realizar operações com múltiplas variáveis ​​. Piaget acreditava que em cerca de 6 anos de idade , as crianças passam para a próxima fase , operações concretas , onde se realizam tarefas cognitivas mais complexas.

Behaviorista /Teorias ambientalistas

teorias behavioristas de aprendizagem enfatizam a importância do ambiente da criança , acima de tudo , de acordo com o Laboratório Regional de Educação do Norte Central. BF Skinner e seus seguidores acreditavam que as crianças categorizar as respostas para o seu comportamento como positivo ou negativo e qualquer reforço ou punição. Sinais positivos referem -se à introdução de um estímulo , ao passo que sinais negativos referem-se à remoção de um estímulo . Um reforço aumenta a probabilidade de que a criança executa um certo comportamento , enquanto uma punição diminui a probabilidade . A aprendizagem ocorre quando crianças ver padrões onde suas respostas produz reforço e solidificar certos comportamentos . Inteligências Múltiplas

de Gardner

O psicólogo Howard Gardner rejeitou a alegação de Piaget que todas as crianças processar e reter a informação da mesma forma, propondo que existem vários tipos de inteligência , o site da MommyThink diz . As crianças podem ter um elevado nível de um tipo de informação e ser muito mais baixa no outro . Gardner definiu sete tipos de inteligência : lingüística , musical, lógico-matemática , espacial, corporal cinestésica , interpessoal e intrapessoal

outras teorias

A teoria maturacionista propõe que a. conhecimento e habilidades de raciocínios da criança desenvolver-se independentemente de ambiente , devido ao invés de mudanças físicas no cérebro. A Universidade de Saskatchewan Faculdade de Educação diz que a escola construtivista propõe que as crianças formam um conjunto de conhecimentos com base em suas experiências, que eles alteram sempre que novas experiências fornecer informações contradizendo seu conhecimento assumido.