2 ª série de padrões da ciência na Califórnia

O Conselho Estadual de Educação da Califórnia e Superintendente Estadual de Educação Pública supervisionar e monitorar os padrões de conteúdo de ciência para todos os K- 12 escolas públicas do estado . As normas incluem conteúdo específico para o segundo ano de escolaridade em quatro áreas : física , da vida e ciências da terra , e investigação e experimentação. Aprender esta informação pode ajudar segunda -niveladoras dominar mais avançadas da ciência conceitos, princípios e teorias nos graus superiores . Ciências Físicas

estado da Califórnia padrões de educação dizem que segunda -niveladoras tem que entender que o movimento dos objetos podem ser observados e medidos. Como base para a compreensão do conceito , os alunos têm de aprender, entre outras coisas: como descrever a posição de um objeto; como alterar a forma de um objeto está se movendo; como os ímãs funcionam; e como o som é feito .

Vida scences

Niveladora tem que saber que as plantas e os animais, cada um têm ciclos de vida que podem ser previstos . Como parte do conceito , os alunos devem aprender que os organismos vivos se reproduzem descendentes que parecem semelhantes a si mesmos; que muitas das características da descendência são passados ​​para baixo a partir dos progenitores; e que os estágios do ciclo de vida seqüenciais de vários animais diferentes um do outro .

Ciências da Terra

Califórnia segunda – alunos são obrigados a saber que a Terra é feita up de propriedades físicas distintas. Os alunos devem aprender a comparar as propriedades físicas de vários tipos de rochas; que pedras menores são o resultado do intemperismo e ruptura das rochas maiores; o solo é constituído por; e que os fósseis são e como as pessoas podem aprender com eles

Investigação e Experimentação

Segundo estudantes da classe são obrigados a realizar experiências científicas básicas e ser capaz de: . comparar e objetos espécie ordinárias de acordo com vários atributos físicos; desenhar ou escrever descrições de uma seqüência de eventos, etapas e observações; usar lupas e microscópios , como parte de seus estudos de ciências; e fazer previsões científicas com base em suas observações e não apenas de adivinhação aleatória.