Dicas de integração sensorial para Professores
Primeira identificados pelo terapeuta ocupacional Dr. A. Jean Ayers , ” integração sensorial é um processo neurobiológico inato que se refere à interpretação dos estímulos sensoriais do ambiente. ” Ela notou os alunos que eram de outra maneira não diagnosticada , tendo dificuldade com esse processo neurobiológico normal e como ela se manifesta dentro de seus corpos . O trabalho escolar , atividades recreativas e de auto- cuidado sofreu por causa desta manifestação. Fora de seu trabalho, a termos sinônimos transtorno de processamento sensorial e disfunção de integração sensorial nasceram. Estes termos não só identificou os problemas, mas também significou para os educadores que eles devem usar táticas alternativas na sala de aula para que os indivíduos afetados têm a maior chance de sucesso com tarefas encontradas no dia- a-dia. Sensibilidade ao toque
Sensibilidade ao toque refere-se a estudantes sensíveis ao contato com outro ser humano ou objeto. Dicas incluem aproximando de um aluno de frente e dar-lhe uma sugestão verbal que um leve toque está prestes a ocorrer . Coloque sua mesa na periferia da sala para que ele vê quando todo mundo está se movendo em frente a ele ao redor da sala . Durante uma reunião de grupo , coloque as crianças menores no colo de um adulto ou ao lado de um outro estudante quieto. Se os alunos são mais velhos, colocar a criança em direção à traseira do encontro. Isso reduz o risco de colisões acidentais e de contato que podem perturbar a criança .
Seekers sensoriais
requerentes sensoriais são aqueles que realmente tornar-se mais organizado , se receberem o movimento periódico . Idéias incluem permitindo que um estudante para se sentar em uma almofada de disco do ar. Essas almofadas são parcialmente cheios de ar e tem dois lados, lisas e ásperas . Porque o aluno está constantemente tentando equilibrar , ela sempre se sente como se estivesse em movimento. Outras idéias incluem cadeiras de balanço ou usando bola terapia como uma cadeira , o que tem um efeito semelhante. Durante o recesso , incentivá-la a balançar ou subir por cinco minutos antes de voltar para a aula de modo que ela é mais focada. Finalmente, para o movimento extra durante o dia, atribuir as tarefas de criança , como apagar o quadro-negro ou em execução notas para outros professores ou pessoal de escritório .
Boca ou Estimulação Mão
Alguns alunos precisam usar constantemente a sua boca ou nas mãos. Idéias incluem permitindo que os alunos a manter garrafas de água em suas mesas . Se a criança é mais velha e pode usar itens como palhetas ou agitadores de café , lhe permite mastigar sobre eles ao completar o trabalho . Finalmente, proporcionar à criança com brinquedos que espremem . Balões cheios de ar brinquedos , cães e até mesmo sacos de sanduíche cheias de farinha de permitir que a criança algum estímulo mão enquanto trabalhava .
Cheiro Estimulação
estimulação Cheiro refere-se a estudantes que se tornam acalmar quando eles são autorizados a cheirar objetos. Idéias incluem iluminação uma vela perfumada , trabalhando com marcadores perfumados ou fornecendo loções perfumadas alunos podem cheirar ao realizar uma tarefa. Por outro lado, esses alunos podem ser reativo aos cheiros que encontram negativo. Abster-se de usar a água de colônia , perfume ou sabonetes perfumados ou detergentes que poderiam ser encontrados desagradável , enquanto trabalhava em torno esse estudante.
