Lições sobre Writing parágrafos para Middle School Alunos

Escrever forma eficiente e eficaz é uma habilidade importante que os alunos aprendem no ensino médio. O bloco de construção de qualquer pedaço de escrita é um parágrafo devidamente estruturado . Ensino médio professores de inglês podem quebrar os elementos de um parágrafo para ajudar os alunos a compreender o seu propósito em um pedaço maior da escrita. Uma vez que os alunos têm uma alça sobre a estrutura de parágrafo , eles podem passar a escrever parágrafos que fluem bem e sem esforço expressar sua ideas.Building um parágrafo como uma história

Para os alunos a escrever parágrafos eficazes , eles devem primeiro entender a função de um parágrafo serve em uma história maior ou artigo. No momento em que a maioria dos alunos concluíram o ensino fundamental , têm um firme aperto sobre os elementos que compõem uma história. Use esses mesmos princípios para explicar a estrutura de um parágrafo. Apresente a classe com uma história bem conhecida , com um começo bem definido , meio e fim e mapear os elementos no tabuleiro. Leia um parágrafo bem estruturado e mapear início dessa passagem , meio e fim junto ao mapa da estrutura da história . Os alunos irão reconhecer que imita a estrutura de parágrafo que da história maior.

Dissecação parágrafos

Quando os alunos a compreender a estrutura básica e propósito de um parágrafo, eles podem começar a dissecar os elementos de um parágrafo padrão mais de perto. Escreva um parágrafo simples no quadro e pedir aos alunos para articular em voz alta o que o parágrafo é sobre. Eles podem então usar esse pensamento para identificar o tópico frasal , que destaca idéia principal do parágrafo. Círculo essa frase em verde para indicar que ele é o ” ir ” sentença. Peça aos alunos identificar as frases de apoio , que continuam nessa idéia principal. Circundar essas frases em amarelo. Ajude os alunos a identificar a frase terminando , o que essencialmente reitera a frase tópico. Esta sentença final deve ser circulado em vermelho , o que significa que as idéias do parágrafo ter chegado a um fim. Peça aos alunos para escrever suas próprias frases e repita o processo de identificação de verde, amarelo e vermelho.

Escrita parágrafos que Fluxo

Mesmo que um parágrafo é estruturalmente parecer, isso não significa que ele lê bem . Quando os alunos estão na escola primária, os seus parágrafos geralmente consistem de uma série de frases agitadas que não estão perfeitamente ligados entre si. No momento em que os alunos alcançam a escola média , eles devem estar trabalhando em fazer suas frases fluem juntos . Peça aos alunos que vir para cima com um objeto, uma ação e um lugar . Peça-lhes para escrever frases que incluem todas as três coisas . Peça-lhes para reformular uma frase, usando os mesmos três conceitos , mas escrito de uma forma diferente. Instrua-os a repetir esse processo uma terceira vez. Este exercício ensina os alunos a variar suas sentenças. Depois de terem dominado esta tarefa, atribuí-los a escrever um parágrafo que apresenta este sentido de variedade. Os parágrafos pode parecer estranho no começo , mas eventualmente os alunos vão encontrar maneiras de ligar as suas penas que variam de uma forma que flui bem .

Usando parágrafos construir Obras maiores

uma vez que um parágrafo é por parte de definição de um trabalho maior , o objetivo final é para os alunos usarem parágrafos para construir uma história mais substancial ou ensaio. Usando as habilidades que eles têm construído em lições anteriores, pedir aos alunos para escrever uma redação ou trabalho criativo que consiste em quatro ou cinco parágrafos. Atribuir -lhes para escrever um artigo de jornal simulada, um relatório do livro ou uma pequena obra de ficção. Como classe , examine as transições entre os parágrafos no trabalho dos alunos. Pergunte aos alunos se os parágrafos transição sem problemas e ajudar os alunos a polir as transições até que os parágrafos trabalham juntos para formar uma peça coesa da escrita.