Estratégias cognitivas de ensino para a escola secundária Inglês

Através da utilização de estratégias de ensino cognitivas , os educadores têm como objectivo não apenas ensinar suas habilidades de estudantes , mas também incentivar os seus alunos a ter um olhar para o processo de pensamento como um todo. Na aula de Inglês em particular, envolver os alunos nesta exploração metacognitivo da maneira em que eles acham que é uma escolha sábia , uma vez que os prepara para enfrentar as tarefas complexas relacionadas com o Inglês que enfrentarão na vida adulta. Como você planeja sua próxima unidade , integrar algumas estratégias cognitivas , permitindo que seus alunos a oportunidade de colher estes benefícios . Diagramas de Venn

diagramas de Venn, comuns em muitas aulas de inglês do ensino médio , são uma estratégia cognitiva simples e eficaz. Com este esquema , que apresenta dois círculos sobrepostos no meio , os alunos podem efetivamente comparar duas coisas diferentes. Para utilizar estes diagramas , os alunos rotular um círculo com um dos objetos que estão sendo comparados e outro com o segundo. Os alunos , em seguida, escrever coisas específicas para um objeto ou a outros nos círculos marcados e características que os dois compartilham na seção de sobreposição . Não só isto é uma maneira eficaz de fazer os alunos refletirem sobre seus processos cognitivos , também é uma atribuição de pré- escrita adequada e útil .

Sinônimo Antônimo Chart

Fazer conexões para os estudantes é parte do sistema de ensino cognitivo. Para garantir que , como os alunos aprendem novas palavras , eles fazem estas conexões desejáveis ​​, os professores podem criar gráficos sinônimo – antônimo de que seus alunos devem preencher dentro Para criar gráficos desse tipo , o professor precisa apenas criar um gráfico de três colunas que o os alunos podem preencher , colocando a palavra do vocabulário em questão na primeira coluna , um sinônimo no segundo e um antônimo no terceiro. Não só esta actividade promover o pensamento do aluno, ele também multiplica a aprendizagem do vocabulário , transformando cada nova palavra em três.

Pares Leitura Jornal

Middle- escola Inglês os professores podem incentivar seus alunos a não apenas ler uma passagem , mas também processar cognitivamente , envolver os alunos em pares lendo revistas . Para usar esta estratégia , os professores só precisam emparelhar-se os alunos e dar a cada dupla uma folha de papel . Os pares podem , em seguida, escrever notas para trás e para os outros sobre a passagem que acabou de ler e , ao fazê-lo , o processo do conteúdo. Ao analisar a revista pares , os professores podem determinar de forma mais eficaz quanto ou quão pouco os alunos em questão compreendido.

JANGADA Atividade

Ao completar atividades jangada, os alunos recebem liberdade para contemplar seus processos de pensamento e fazer escolhas a respeito de quais os produtos que eles vão produzir . JANGADA é um acrônimo que significa para o papel , audiência, formato e tópico . Ao organizar uma atividade JANGADA , liste os professores do ensino médio de uma variedade de papéis , audiência, formatos e temas , permitindo aos alunos para fazer seleções em cada categoria. Por exemplo, um estudante pode optar por assumir o papel de repórter de jornal e escrever para um público de moradores do centro da cidade no formato de um artigo de jornal usando melhorias escolares como o tópico. Porque os alunos recebem liberdade para escolher nesta tarefa, muitos acham que é capacitar e agradável, bem como propício para pensar.