Quais são alguns dos desafios mais difíceis de Gerenciamento de feedback em uma sala de aula on-line

? Programas de graduação on-line são comuns no sistema de ensino moderno. Muitas escolas tradicionais também incorporam aulas on-line no currículo face-a- face. Enquanto aulas on-line são convenientes, eles também representam desafios para os alunos e instrutores. De acordo com a “Cursos Online: questões e desafios “, escrito por uma equipe de professores da Universidade de Wisconsin- Eau Claire, uma das desvantagens dos cursos online é que eles fazem isso ” um desafio para manter contato aluno suficiente , assistência e feedback. ” Esses fatores inibem o feedback em sala de aula online. Feedback Asynchronous

Muitas aulas on-line são assíncronas , o que significa que os alunos e instrutores interagir — mas não ao mesmo tempo. Um aluno pode postar uma pergunta no fórum de discussão do site da classe. O instrutor , então, responde em seu próprio tempo. Uma resposta mal cronometrado significa que o aluno pode não receber o feedback. Ele ou ela também pode continuar com um trabalho sem ler a resposta do instrutor. Portanto, o ambiente on-line assíncrona atrasa retorno e riscos que estar perdido no ciberespaço.

Mal interpretado Opinião

Estudantes em aulas on-line pode nunca conhecer seus instrutores . Feedback escrito já é um desafio , pois pode ser difícil determinar o tom . Comentários em aulas on-line não é diferente. Um instrutor pode não estar satisfeito com o trabalho de um estudante, mas medos soando muito dura. Ele ou ela pode misturar em palavras como ” forte ” ou ” substancial ” para a revisão de uma atribuição. O estudante, então, podem interpretar mal esse feedback tão positivo , em vez de crítica.

Absorção e Aplicação de feedback

Mesmo quando instrutores fornecer feedback para cursos on-line, eles não podem confirmar que os estudantes devidamente absorver e aplicá-la. Quando os alunos em aulas tradicionais face- a-face se encontrar com os instrutores , o instrutor sabe que o aluno pelo menos recebeu. No entanto, quando um instrutor envia um e-mail ou discussão post, ele ou ela não pode garantir que os alunos lêem ou aplicado o que está foi contido . Comunicação exige um trabalho de ambas as partes em aulas on-line .