Idéias divertidas para reforçar o bom comportamento com um pré-escolar sala de aula

Reforçar o comportamento positivo em crianças pequenas tem vários componentes principais : a certeza de que as crianças conheçam e compreendam as expectativas de sala de aula , explicando as consequências de comportamentos positivos e negativos , e estabelecer recompensas que estão em uma moeda importante para a criança . Quanto a este último , pré-escolares podem não valorizar um passe lição de casa ou do cartão do presente como os seus irmãos mais velhos podem, mas eles vão responder favoravelmente à perspectiva de tempo de jogo extra ou lanches tolas. Vestindo uma coroa pateta para o dia ou começar a escolher um jogo de tempo livre também são maneiras divertidas de reconhecer o bom comportamento de um pré-escolar . Reforço e Incentivo

behavioristas têm reconhecido o valor do reforço positivo em ajudar modificar o comportamento . Isto é particularmente verdadeiro com pré-escolares , a quem agradar seus professores e outras figuras de autoridade normalmente é muito importante. Encoraje as crianças a fazer o seu melhor , seguir as regras e fazer escolhas sábias. Verifique se eles entendem as conseqüências de ambas as decisões positivas e negativas. Aplauda -los quando eles fazem bem, e ser muito específico. ” Vocês todos estão fazendo um bom trabalho ficar em sua linha ” no caminho para o almoço ou “Eu gosto do jeito que você está usando as suas palavras ” para elaborar um conflito são alguns exemplos.

trava- Estar Boa

As crianças aprendem em uma idade muito jovem, que muitas vezes é os criadores de problemas que começam a atenção de o professor , embora atenção negativa . Uma das melhores maneiras de combater isso é pegar uma criança fazendo a coisa certa , sem ter que ser solicitado . Incentivar ou recompensar exibições de traços de caráter positivos, tais como responsabilidade, honestidade ou bondade. Este tipo de reforço ajuda as crianças a perceber comportamentos positivos são percebidos e valorizados pelo professor.

Prêmios acumulados

reconhecer alunos comportamentos positivos , estabelecendo um acumulado sistema de recompensas . Rotular uma grande jarra de vidro , bacia dos peixes , pequeno balde de plástico ou outro recipiente com o tipo de recompensa crianças irão desfrutar quando o recipiente estiver cheio, como uma festa, recesso extra ou lanches especiais. Quando uma criança na sala de aula faz algo positivo – ajuda a um colega ou limpa sem ser perguntado , por exemplo – dar-lhe um símbolo para colocar no recipiente. Alguns professores usam bolas de algodão ou mármores; selecionar algo apropriado para a idade e atraente para as crianças. Quando comportamentos positivos suficientes foram recompensados ​​eo recipiente estiver cheio, as crianças podem desfrutar do deleite.

Comportamento Charts

Professores de crianças menores costumam usar algum tipo de visível gráfico comportamento. O sistema de semáforo verde -amarelo- vermelho é uma variante comum : crianças cujo comportamento corresponde às expectativas começa a exibir um cartão verde ou marcador ao lado de seu nome para o dia; crianças que necessitam de um aviso ou duas mudanças para o seu cartão amarelo; e as crianças que se comportam mal ou quebrar as regras da sala de aula obter um marcador vermelho . Elas são dadas oportunidades durante o dia para “upgrade” para o nível amarelo ou verde , demonstrando comportamentos adequados . Os professores devem dar a todas as crianças um novo começo com um status verde no início de cada dia de escola.