Palavra Blending Atividades para pupilas

Palavra atividades de mistura e segmentação ajudar as crianças a ler e reconhecer palavras novas. As técnicas também melhorar a consciência fonêmica , que é uma habilidade de leitura fundamental , pois envolve a compreensão e distinguir o sistema de som de uma língua. Crianças com má consciência fonêmica se tornar soletradores pobres e têm dificuldade em sondar novas palavras. Você pode fazer atividades divertidas para a palavra habilidades de mistura com letras magnéticas, manipuláveis ​​letras ( blocos da letra ou letras de plástico) , ou por ter as crianças fazem suas próprias cartas e colocá-los juntos. Instrução multissensorial é bom para todos os alunos do ensino fundamental , e especialmente importante quando se trabalha com populações que têm o Inglês como segunda língua (ESL) ou linguagem e dificuldades de aprendizagem . Técnicas de mistura

Há uma série de maneiras para se misturam , e muitos instrutores usam a ruptura aparecimento – rime . O aparecimento de uma palavra é o som ou sons que vêm antes da vogal e a geada é a vogal e todos os sons que entram depois. Um exemplo dessa mistura seria /k /+ /at /. Isto torna mais fácil para comparar com outras palavras que rimam , como morcego ou tapete. No entanto, é muito difícil de pronunciar o início consoante , por si só , e muitas vezes as crianças acabam dizendo /Kuh /+ /at /em vez de /k /+ /at /. A adição de um falso schwa é causada pelas cordas vocais a ser ligado a dizer que o resto da palavra . Isto é confuso para as crianças com dislexia, estudantes de ESL e estudantes com transtorno fonológico.

Body- Coda Blending

A melhor maneira de misturar é chamado corpo – coda mistura. O corpo da palavra é o início ea vogal , ea coda é o som consoante final . Esta técnica ensina os alunos a dividir sílabas após a vogal , em vez de antes. Peça aos alunos que se misturam /​​ka /+ /t /e eles vão produzir /kat /em vez de /Kuh- a /, porque as cordas vocais estão desligando no final da palavra.

torná-lo agradável

Misturando sons pode ser um jogo divertido, multissensorial , se você usar materiais manipuláveis ​​ou smartboard . As crianças devem ser capazes de vê-lo, dizê-lo, tocá-lo e para obter o reforço máximo da lição . Se você tem um smartboard , você pode fazer atividades em que as crianças escolher letras e misturá -los juntos. Escolha rimando famílias de palavras ou palavras de vista comumente utilizados a partir de colunas separadas no smartboard e peça às crianças escolher e colocá-los juntos . Se você não tem um smartboard , a mesma coisa pode ser feito em uma sobrecarga ou com manipulações táteis .

Faça

Manipulatives

Se você não tem um conjunto de materiais manipuláveis ​​, você pode ter os alunos a fazer o seu próprio , usando cartões de nota , cola e glitter ou macarrão aletria . Faça a carta na cola e polvilhe glitter sobre ele , ou adicionar macarrão à forma carta para que os alunos se sentem a carta, dizem que o som e tocar a forma. Esta pode ser uma atividade confuso , então você pode querer jogar para fazê-lo do lado de fora em uma mesa de piquenique, ou deixar de lado o jornal velho para limpar mais rápido para cima. Outra atividade de reforço tátil para a mistura pode ser feito com creme de barbear em uma bandeja. Os alunos vão traçar as misturas para o creme de barbear com um dedo como se costuma dizer a mistura , limpe-a para longe e repita .