Como ensinar Medidas para a quarta e quinta série

Medidas estão em toda parte . A partir das dimensões de uma tela de TV para o tamanho de um par de calças , a vida moderna é cheia de polegadas e pés , ou centímetros e metros. Ao quarto ou quinto grau , a maioria dos alunos do ensino fundamental já teve mais do que sua parte de encontros com fazer medições . Ainda assim, eles não podem sempre saber a melhor maneira de fazer uma medição. Na atividade seguinte , os alunos irão comparar diferentes métodos de medição objetos e descobrir quais métodos são mais precisos para medir diferentes items.Things que você precisa

Réguas

Medidas de fita

Labels

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1

Prepare-se para a atividade , selecionando alguns itens na classe que você vai pedir aos alunos para medir. Os itens devem ter uma grande variedade de alturas , de alguns centímetros a vários metros . Identifique cada item com seu nome. Para tornar a atividade mais aplicável à vida cotidiana, deixar os itens em seus espaços habituais , mas certifique- se de que as etiquetas são fáceis de ver . Você deve marcar pelo menos um item da classe para cada par de alunos – por exemplo, pelo menos 15 itens para 30 alunos. Meça e registre a altura de cada item com a maior precisão possível.

2

Configurar duas tabelas, uma com fitas de medição e outra com os governantes . Instrua os alunos a entrar em grupos de dois e selecione uma fita métrica ou uma régua. Diga aos alunos que eles acabarão por usar tanto assim que não há pressa para ir para uma mesa ou outro.

3

Instrua os alunos para medir a altura de cinco itens identificados diferentes. Eles devem gravar o nome ea medida de cada item em um pedaço de papel.

4

Ensine os estudantes a mudar de ferramentas de medição , de régua para trena ou fita métrica para régua. Peça-lhes para medir e registrar a altura de mais cinco objetos, o que não deve ser o mesmo que o anterior cinco.

5

Diga aos alunos para retornar a suas mesas e distribuir uma folha que lista todos os medições para os diferentes itens que você encontrou antes que a atividade começou . Peça aos alunos que ferramentas de medição foram os mais precisos . Foi um instrumento sempre mais precisas depois o outro ? A maioria dos estudantes vai descobrir que a fita métrica foi mais preciso para objetos mais altos , mas havia pouca diferença com os mais curtos . Peça aos alunos que ferramenta foi mais fácil de usar em que objetos e porque acho que foi mais fácil. Neste caso , muitos estudantes deveria ter encontrado o governante mais fácil de usar em objetos menores.

6

Dar aos alunos uma folha com uma lista de vários itens de diferentes comprimentos e dizer-lhes para escrever o tipo de ferramenta de medição que funcionam melhor em cada item. Depois que os estudantes são feitas , pergunte -lhes como se medir algo , como o comprimento de uma baleia azul ou um único fio de cabelo , que não poderia ser feito facilmente com qualquer ferramenta.